简介：为满足护理工作需要，使护士与床位比达到国家规定要求，进入医院的临床新护士逐年增加，但大多法律意识薄弱、主动服务观念不强、与病人沟通能力差、临床经验不足、自我防护意识不足等，与当今对护理工作的高要求相矛盾。为完成从学生到临床护士的角色转变，尽快适应护理工作，保证医疗护理安全［1］。2012年我科采用专科岗前集中培训结合临床带教模式，对新护士的传统带教模式进行了改革，收到良好效果，现报告如下。

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简介：[目的]探讨择期剖宫产产妇心理特点及临床护理效果.[方法]将80例择期剖宫产产妇随机分为两组,对照组40例采用常规护理,观察组40例在此基础上对产妇心理特点进行分析并实施针对性护理干预措施.采用抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）评价病人心理状态,并应用自制调查问卷对护理满意度进行调查.[结果]观察组护理满意度为97.5%,对照组为77.5%,观察组护理满意度高于对照组,抑郁和焦虑程度低于对照组（P＜0.05）.[结论]对择期剖宫产产妇针对心理特点进行分析,行相应的护理干预,可消除焦虑情绪,提高护理满意度.

简介：[目的]探讨临床护理路径在断指再植病人护理中的应用效果.[方法]将我科2012年12月-2013年11月收治的160例断指再植病人随机分为对照组（80例）和观察组（80例）,分别应用传统护理方法和临床护理路径对病人进行护理,比较两组临床效果.[结果]观察组病人实施健康教育后,病人对相关知识的掌握程度、自我管理能力、病人对护士的满意度等方面均优于对照组（P〈0.01）.[结论]运用临床护理路径进行持续有效的健康教育可满足病人对健康知识的需求,使病人自觉采取有利于健康的行为,提高了自我管理能力.

简介：总结了DSD-201全自动内镜清洗消毒机在临床应用中存在的问题，并提出相应处理对策。认为内镜清洗消毒机的高效运转是内镜彻底清洗消毒的重要保障，可避免院内感染的发生。

简介：随着医学模式的转变和整体护理的发展,护理实践越来越强调对人和生命的尊重,大量的事实和调查证明,病人在接受治疗的同时,更渴望得到医护人员的人文关怀[1].护生的人文关怀能力培养已成为护理教育中的一项重要内容,然而我国的护理教育在很长的一段时间里走的是职业教育的道路,所以护理教育的重点是专业知识和技术训练等,这在一定程度上限制了人文关怀教育的发展[2].马芳等[3]对护理本科生的关怀能力进行调查分析发现,我国护理本科生关怀能力评分,总体情况略低于国外水平,提出应加强对护生人文关怀能力的培养.自2011年起,我院开展实施中医人文关怀临床护理教学方法的实践研究.现报道如下.

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简介：目的探讨PDCA管理模式提高临床护士工作满意度的效果。方法便利选取2012年10月至2013年12月在普陀区人民医院临床一线工作的护士200例,采用护士工作满意度量表（McCloskey/Muellersatisfactionscale,MMSS）对其进行工作满意度测定,并对调查结果进行分析,运用PDCA管理模式对影响护士工作满意度的因素进行整改及反馈。结果不同科室、编制、职称、婚姻状况、学历、年龄护士的MMSS得分差异无统计学意义（均P〉0.05）;两轮PDCA管理后,护士在总体工作满意度、同事关系与管理方式、工作被认可、专业发展机会和对工作的控制和责任及福利待遇等方面的得分均较PDCA前显著提高（P〈0.01或P〈0.05）。结论实施PDCA循环管理能有效提高临床护士对自身工作的满意度。

简介：建构主义的学习理论认为，情景、协助、会话、意义建构是学习中的“四大要素”，要求在教学模式上，以教学任务、教学目标为出发点，确定护生学习的主题，同时强调护生是学习的主体，是意义的主动建构者。基于建构主义理论，临床内科护理教学方法创新已有多种模式，如以问题为中心的教学、概念图教学、教与学角色互换、临床病例导入法等。这些建构主义教学模式虽方法各异，但都是一种增强教学感染力、提高护生主动性为核心的主动教学法。本文通过临床护理教学中的一些基于建构主义理论构建的教案实例，提出这种以建构主义理论指导的临床护理教学创新模式，可以提高教学质量，培养符合创新型临床护理人才的要求。

简介：[目的]探讨呼吸过滤器（BF）的最佳更换时间。[方法]将40例机械通气病人随机分为亲水型BF组（n=20）与复合型BF组（n=20）。在病人机械通气开始时,将BF连接在气管导管与呼吸机螺纹管Y形管接头之间；在病人机械通气后的第1天-第5天,每天对两组病人BF滤过膜的呼吸机侧采样并进行细菌培养。[结果]亲水型BF组细菌培养阳性率第1天均为0,第2天、第3天、第4天、第5天细菌培养阳性率分别为60%、75%、100%、100%,复合型BF组细菌培养阳性率第1天、第2天均为0,第3天、第4天、第5天细菌培养阳性率分别为25%、70%、100%,两组不同采样时间细菌培养阳性率比较,第2天、第3天、第4天比较差异有统计学意义（P〈0.05）；两组细菌鉴定种类比较差异无统计学意义（P〉0.05）。[结论]亲水型BF的更换时间以每天1次为宜,复合型BF的更换时间以2d1次为宜,复合型过滤器滤菌效应较亲水型好,不同型号BF的更换与细菌的种类无关。

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简介：目的探讨研究高压氧对重型颅脑损伤患者的治疗效果及护理措施。方法选择本院治疗的96例重型颅脑损伤患者，随机分为治疗组和对照组各48例，治疗组在常规治疗的基础上给予高压氧治疗及护理干预措施，比较2组患者治疗前后的残疾分级量表（DRS）评分。结果治疗组有效率93．75％，对照组为70．83％，2组比较差异有统计学意义（P〈0．05）；高压氧（HBO）治疗后的DRS评分均明显低于治疗前，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论重型颅脑损伤给予积极高压氧治疗和有效护理，疗效确切，可以促进病情的恢复，降低残疾程度，提高患者的生活质量。

简介：目的探讨三级综合医院临床护士岗位分类分级管理的方法。方法选取护士岗位风险、护士工作量、护理操作技术难度、岗位分类管理综合测评作为评价指标,其中护士岗位风险和岗位分类管理综合测评采用问卷调查法,护士工作量和护理操作技术难度根据医院信息系统的数据进行分析。结果根据4项指标将临床科室护士岗位分为4类,每一类分为3个级。结论临床护士岗位分类分级管理研究过程科学、严谨,为人力资源合理配置提供了科学依据,有助于调动护士的工作积极性。

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简介：目的：探讨应用临床护理路径（CNP）对脑出血患者实施健康教育的效果。方法按患者入院时间将68例脑出血患者分为对照组和CNP组，各34例。分别接受常规护理和CNP的护理，记录、分析和比较两组住院时间、住院费用、健康知识掌握情况及护理工作满意度等差异。结果CNP组住院时间、住院费用、健康知识掌握情况及护理工作满意度优于对照组（P＜0．01）。结论CNP为整体护理提供了更有效的指导，提高了护理质量，保证了健康教育的有效性。

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