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简介：摘要 ：随着教育改革的推进，满足学生多样化发展需求的课程设计尤为重要。 如何遵循学生天性发展和内发生长规律，创造学生生长所需的环境和课程体系，努力使学生实现更主动的精神生长是切实需要研究的课题。以阅读文字为核心，融合声、画、影、物、行等群阅媒介进行唤醒式阅读，使核心素养落地， 为个体学生量身定制多维阅读套餐，唤醒不同生命个体的个性化阅读需求，引发内在生命生长。

简介：摘要：现阶段，我国城市化进程不断加快， 城市的更新改造也更加频繁。提升老旧社区宜居景观可以给居民更好地生活体验，让他们更好地享受城市化带来的便捷，从而促进城市化的进程。除此之外，改造老旧城区还可以改善城市的面貌，提升市民的幸福感，让他们爱上这座城市。因此老旧社区的宜居景观的改造对于城市化进程是十分重要的。本文从改造更新老旧社区中可能存在的问题出发，来研究一下相应的解决方案。

简介：摘要：随着素质教育的发展，教育管理部门越来越重视高中语文阅读教学工作的开展和实施。而老师的教学理念和教学方法都已经进行了教学上的创新与改革。语文教学是高中教学中重要的组成部分，是一门基础性的学科，因此，老师要给予积极的重视和深刻的认识。而阅读教学是语文教学中的重要教学方法，所以很关键和重要，尤其是高中语文群文阅读教学方法。本文就新课改任务群的高中语文群文阅读教学策略进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：小学语文教学中的群文阅读，主要是指教师引导学生进行多篇相关文章阅读的一种阅读教学方式。群文阅读具有阅读多篇文章、阅读内容丰富、阅读思维丰富等显著特点。需要注意的是，多篇是经过教师精心设计的文章，文章之间具有一定的人文内涵，让学生在进行阅读的时候，体验文章的内部结构、观点、承载的信息以及表达形式的异同。通过群文阅读教学，可以有效地提高学生的阅读水平和阅读能力。

简介：摘要：群文阅读实际上指的就是，在一堂课中，教师以一定的议题为依托，结合教材内容和课外读物，以分享感悟为阅读核心，以探索和分析为阅读乐趣的多文本的阅读教学活动。有效的群文阅读活动，不仅可以培养学生的热情，使学生养成良好的阅读习惯，还可以发展学生的阅读能力，提升学生的语文素养。基于此，本文章对如何有效进行课内群文阅读进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：部编版教材着力推进任务群理念，设计的群文阅读篇目渗透在高中语文教材的各个单元，这也正好契合任务驱动的教学理念，以建构代替传统课堂的灌输，突出学生主体地位，更多关注学生的学。本文就任务驱动理念在高中群文阅读教学的实践做分析研究。

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简介：[摘 要]群文阅读以议题整合群文，以群文拓展议题，它能激发学生共同阅读、分享成果的兴趣，又能更好的唤起学生的阅读体验，扩大学生的阅读总量。因此，根据教学议题，精准选择最恰当的群文篇目就成为提升群文阅读教学质量的首要前提。

简介：　　摘 要：随着我国教育改革的不断深化，培养学生语文核心素养已经成为小学语文阅读教学的重要方向和目标，应当积极探索多元化阅读教学模式，以期取得更好成效。本文对小学语文群文阅读模式进行了研究和探讨，在简要分析小学语文群文阅读积极作用的基础上，重点就如何实施小学语文群文阅读提出优化策略。 　　关键词：小学语文 ;群文阅读 ;应用策略 　　所谓的群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，然后指导学生一起阅读，让学生在阅读中产生并发表自己的观点，進而提升学生的阅读能力和思考能力。在近几年，群文阅读 是语文教育中非常盛行的一种阅读教学方式，经过实践的证明，群文阅读也是一种具有很大的突破性的阅读方式。 　　对于小学生来说，正处于阅读积累时期，只有不断培养小学生的阅读意识和阅读能力，才能使小学生的语文学习水平得到提升，同时也能够培养小学生的语文核心素养。群文阅读作为一种重要的阅读教学模式，可以广泛应用于小学语文阅读教学当中，但目前一些小学语文教师对群文阅读模式还存在一些模糊认识，特别是对群文阅读模式的应用价值缺乏深刻的理解和认识，这也直接导致在实施的过程中缺乏有效性，需要引起小学语文教师的重要，既要认识到群文阅读的极端重要性，也要发挥自身的主观能动性，积极推动群文阅读教学取得更好的成效。 　　一、 小学语文群文阅读的积极作用 　　群文阅读是指在小学语文阅读教学中以阅读多篇相关文章为主要形式的阅读方式。群文阅读最显著的特点是以多篇文章为阅读形式，阅读资源更加丰富，阅读思维更丰富。在小学语文阅读教学中应用群文阅读教学模式，能够进一步提升小学生阅读数量，由于小学语文教材阅读课文的数量相对较少，如果不对阅读教学内容进行拓展，无法更有效的培养小学生的阅读意识和阅读能力，也不利于小学生储备语文知识，通过群文阅读教学模式的应用，可以使小学生接触更多的阅读内容，通过阅读数量的不断增加，进而达到“质”的飞跃，使小学生的阅读能力得到提升。在小学语文阅读教学中应用群文阅读教学模式，还有利于培养小学生的语文核心素养，这其中至关重要的就是语文需要通过持续不断的积累才能达到一定的程度，群文阅读不仅可以使小学生阅读更多的内容，而且也能够使小学生了解更多的知识和文化，同时也能够培养小学生的审美意识，更能够提升小学生的写作水平。总之，小学语文教师应当切实加大对群文阅读教学模式的研究力度，强化主线思维，最大限度培养小学生阅读能力和阅读水平。 　　二、 小学语文阅读教学的应用策略

简介：摘要：当前，我国强调科教兴国和人才强国，对孩子的教育应从小培养。而对一个学生最好的塑造方式就是通过阅读使他们明白更多道理，在书中得到的知识会使得孩子受益匪浅。因此，小学课内外阅读是当今社会极为重视的一个重点问题。“群文阅读”是一种能有效积累阅读量的方法，只有在少年时期进行了一定量的阅读，才能更好地对于生活中的挫折和困难进行解决，更好地处理学习和生活中的问题，更好地度过难关。

简介：[摘要]：群文阅读这一新型的教学模式，对拓展学生的课外阅读量起到了事半功倍的效果。语文教师在教学中，要进行行之有效的群文阅读，必须抓住文本资源，从教材入手，围绕主题，有效阅读；设计相应的教学活动，设计问题，求同存异，发展思维；质疑讨论，提取信息，整合信息。让学生运用有效方法进行群文阅读，提高学生的阅读能力，最终提升学生的语文素养。

简介：摘要：在新课改背景下的小学语文阅读教学中，教学活动的组织方式不断丰富和完善。而群文阅读作为一种重要的阅读教学模式，自然成为了教师需要重点研究的课题。为了开展高质量的群文阅读教学，一个十分重要的前提条件就是选择合理与恰当的文本素材。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈小学语文群文阅读教学中的选文技巧。

简介：内容摘要： 信息时代需要 我们 在短时间里吞吐大量信息，并快速处理信息。创新时代，需要有独立思考、辩证 思维 、 创造思维能力。 高考语文阅读应信息时代阅读的特点和要求： 拓宽阅读内容，超越教科书，增加阅读量，提高阅读速度与质量 ，全方位考查学生的阅读的“关键能力”。 而阅读教学是高中语文教学中最重要的内容，通过阅读教学来助力提升学生的语文核心素养，是 非常 重要的 一个 途径。 学生只有在阅读的广度、数量和速度上下功夫，全面培养阅读能力、语文素养和思维品质，才能笑傲今后的高考考场。

简介：摘要：近年来，教育体制的不断改革，教师逐渐意识到语文群文阅读的重要性。随着新课改的深入推进，教育事业受到冲击，小学语文教学需要作出教学模式的改革与创新，群文阅读是目前比较流行的阅读方式。在阅读教学中，通过群文阅读的开展，将所有的阅读资料进行重组，学生不仅可以有效地提高阅读技巧，还可以提高阅读速度，同时通过丰富的阅读形式，也能帮助学生阅读的更加积极、更加深入。本文就语文群文阅读展开探讨。