简介：<正>《课程教材教学研究》(周刊),是由云南课程教材教学研究杂志社和云南师范大学合办的综合性教育教学期刊。自创刊以来,坚持服务教育科研、服务基层教学的指导思想,着力研究基础教育发展与改革的理论和实践问题,及时反映

简介：民国伊始,不断有人提出云南边疆开发计划,孙中山先生的计划尤为宏大。但在1927年南京国民政府成立前,开发计划进展有限。南京国民政府成立后,进展有所改善。抗日战争时期,民国政府和云南地方政府制定了诸多边疆开发计划,欲图以边疆开发推进边防巩固,以边防巩固促进边疆开发,对巩固边防和促进云南经济发展起到一定作用。但由于缺乏施行的现实条件等因素,民国云南边疆开发计划未能完全落到实处。

简介：将收入差距因素引入全要素生产率体系,运用Malmquist-Luenberger生产指数估算西南边境11个州（市）2003-2014年的全要素生产率,并与传统不考虑收入差距的Malmquist生产率指数对比,结果表明：样本期内西南边境地区不考虑收入差距的平均全要素生产率大于1,考虑收入差距时平均全要素生产率则小于1,而且全要素生产率增长很不稳定,全要素生产率增长的主要来源是技术进步;考虑收入差距的全要素生产率、技术效率以及技术进步均有不同程度的下降,即不考虑收入差距大大高估了西南地区的全要素生产率。采用面板数据模型对影响西南边境地区收入差距约束下全要素生产率增长的因素进行回归分析,结果显示：城镇化率与TFP的增长呈负相关关系,地区经济开放程度、产业结构和城乡收入差距缩小与TFP的增长呈正相关关系。

简介：

简介：摘要：近年来，西南边境地区的教育随着新课改的推进，高中英语课程较以往传统高中教育模式变化巨大。但课程改革是个循序渐进的过程，英语课堂教学的效果不佳会阻碍了高中英语核心素养的落实。当前青年教师作为新鲜血液的融入，其课堂教学水平直接影响着英语素质教育的教学质量，加强高校青年教师教学技能的提高,对于学校整体教学质量水平和学校的可持续发展都有很大的促进作用。本文就新课改背景下高中英语青年教师课堂教学技能的提升做出一些研究，以期对高中学校青年教师队伍的建设有所裨益。

简介：农民现代化是中国现代化的关键。云南是一个多民族、边疆、山区省份，物质资源的匮乏和生态环境的恶劣，农村更为封闭落后，大多数农民价值观念仍趋于保守、传统，生产方式仍处于简单粗放的状态，生活较为贫困，农民现代化问题依然是一个沉重而艰巨的话题。研究和推进农民现代化进程，对于云南与全国一起实现两个百年的奋斗目标，有其重要的现实意义。

简介：摘要：一直以来，边疆地区农村小学存在着教育教学质量低下教育普及程度不高，与大城市小学教育教学差距较大的现象，如何改变这一现状是当前边疆地区教师和社会各界人士需要解决的问题。本文只对边疆地区农村小学的教育现状进行分析，并在此基础上，提出改变这一现状的对策。

简介：当前我国法治建设相对薄弱的领域是农村,＂依法治农＂已成为推进＂三农＂发展的重要工作,而边疆少数民族农村地区法治建设背景存在其特有的独特性,云南边疆少数民族农村地区的法治建设更应该要走出其独有的特色。文章基于对边疆少数民族地区个别农村进行调研,分别从边疆地区、少数民族地区、农村地区三个层面,着重针对跨境婚姻及商贸往来、民族独特的风俗及宗教信仰、农村独特的地域划分及文化素质,以丰富的案例和评论来解析边疆少数民族地区农村社会法治背景的独特性,并提出相应的意见建议以供参考。

简介：摘要云南地处祖国西南边陲,与越南、老挝、缅甸三国接壤,居住着壮、傣、布依、苗、瑶、彝、哈尼、景颇、傈僳、拉祜、怒、独龙、阿昌、佤、德昂、布朗等16个民族。其人口少的有数千,多的达数百万。由于历史的原因,他们因生存需要、或因内部斗争、或因民族矛盾而迁徙,有的则因国界划分,形成了跨境民族。历史上由于各民族间的在政治、经济、文化上发展水平不平衡,加上各民族又分布在地理环境、自然条件有较大差异的区域内,各民族受到多种宗教的影响。

简介：实行民族教育,就是要挖掘、整理、传承和发展民族优秀文化,以适应时代的多元化价值观之需要,有利于培养学生爱国爱乡的民族情感和民族性格.目前我国西南边疆地区民族教育的现状不容乐观,其发展依旧步履维艰.而导致的原因主要是受自然环境、历史、民俗、资金等因素的影响.可以通过端正指导思想、国家重点扶持、实行特殊办学形式、发展远程教育和复式教学等渠道,以文化传承方式的多元化,来提高和加强民族教育.

简介：云南边疆地区跨境民族宗教在发展演变过程中呈现多元并存性、历史传承性、包容混融性,演变中的宗教文化与传统文化之间出现相互交融的现象,因此,在发展宗教及宗教文化中,要肯定云南跨境民族的宗教文化是云南宗教文化的重要组成部分,二者一直处于相互渗透和融合之中,并且对边疆少数民族的生产生活产生着较大的影响。

简介：云南师范大学举行国立西南联合大学在昆建校暨云南师范大学建校70周年庆祝活动刚落下帷幕不久，近日，记者走进了云南师范大学，就学校如何为云南边疆民族地区基础教育服务等问题进行了深入采访。一、教改图强，推动基础教育发展世纪之交，我国师范教育开始向教师教育转型，打破了中小学教师只依赖师范院校培养的单一做法，教师培养呈现多元开放新格局，

简介：越南、缅甸和老挝等邻国大量的妇女非法进入云南边疆民族地区，并与当地男性结婚生子，但难以获得婚姻合法登记，形成跨境事实婚姻，还可能因“三非”人员身份被遣返，影响到当地社会和谐与稳定。为了破解云南边疆民族地区的跨境事实婚姻困境，我国需要调整跨境人口流入严格管控的理念，降低边民出入境的门槛，并建立与邻国的磋商机制。

简介：摘要云南边疆高职院校心理健康教育工作存在着诸多问题，笔者通过定量分析对此现状进行探究，从而进一步提出解决的对策。

简介：目前云南边疆师范高等专科学校步入发展瓶颈,实践教学的开展尤为困难。笔者通过调查,从实训条件,校企合作,实践教学师资三个方面分析了云南三所师范高等专科学校实践教学面临的困境,并提出突破困境的几点思考。

简介：[摘 要] 治国之要，首在制度。中国共产党百年历程，一路向前，领导各族人民心手相牵、团结奋进、共享发展成果，赢得辉煌成绩。在党领导的兴边富民行动推动下，云岭大地边疆民族奏响了奋进强音，彰显了强大的制度优势。本文阐述了云南边疆民族地区改革发展取得的丰硕成果，重点分析了中国特色社会主义制度何以管用，并探寻新时代强化制度执行力的科学途径。

简介：张有兴是云南省新平县建兴乡马鹿小学教师。他1976年参加教育工作，几十年来，他一直在边疆地区教学第一线从事班主任工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，多次受到上级部门的表彰。如今他仍然精神焕发地工作在教育教学第一线，他勤奋学习，掌握了现代教育技术；他与时俱进，开拓创新，忠实实践着江总书记“三个代表”的重要思想，不愧为“人类灵魂的工程师”。

简介：十九大的召开,把教育事业的发展摆在更加突出的位置,加快教育现代化的进程成为教育事业发展的重要课题。云南边疆少数民族教育事业是我国教育事业的重要组成部分,教育问题关系各少数民族的团结稳定,推进云南边疆少数民族地区教育现代化具有十分重要的战略意义。因此,本文主要结合十九大精神分析推进云南边疆少数民族地区教育现代化的必要性,以及思考在推进云南边疆少数民族地区实现教育现代化的若干问题,如教育观念落后,教育设备和技术人员短缺,教育保障机制不完善等,通过深入分析,积极思考,为进一步研究推动云南边疆少数民族地区教育现代化进程的路径提供依据和线索。

简介：以内容为依托的Content—basedInstruction（CBI）教学研究在国内外重点大学取得丰硕研究成果，被证明是实现英语教学向学科专业方向改革发展的有效方法之一，有利于提高英语教学及学生学习质量，但在教学条件相对落后、教学质量不高的边疆地方高校却少有研究和运用。通过调查云南某边疆地方高校大学英语教师对该校现行大学英语教学的状况及CBI大学英语教学的认识。发现尽管存在诸多不利于大学英语教学发展的问题，但教师对改革及实施CBI教学持有积极态度，在边疆地方高校大学英语实施CBI教学改革具有可行性。

简介：摘要：云南传统村落数量众多，具有丰富独特的自然资源和文化形态。本文在田野调查的基础上，将传统村落的发展与研学旅行结合起来，力求通过对自然及文化资源的整合和科学的规划设计，低成本建设研学旅行基地，并对研学产品的开发提出了四个策略：一是要打造主题鲜明的传统村落多功能研学旅行基地；二是要打造别具一格的传统村落研学旅行基地品牌；三是要按文化类型进行传统村落研学产品的开发与设计；四是要根据教育活动的需要进行传统村落研学产品的开发与设计。本研究力求拓宽研学基地建设和产品开发的思路，为乡村特色文化产业发展提供新的样态，最终实现乡村文化和经济繁荣发展的双赢。