简介:劳技教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是全面实施素质教育的重要依托。近些年来,虽然劳技教育在全国各中小学的努力探索下已经取得了一定成绩,但是从整体上来看,在推进中学劳技教学发展、提高劳技教育的实践性方面,仍然存在很多不足。学校、家长、学生给予的重视度不够,学生获得劳技教育的机会较少、劳动意识比较差。因此,本文以促进学生的全面发展为立足点,通过分析我国当前初中劳技教育的现状,为如何加强初中劳技教学、提高劳技教育的实践性提出切实可行的建议,以求培养学生的责任意识、创新意识和实践能力,使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
简介:<正>按劳分配是社会主义社会的客观经济规律,实践一再证明,在社会主义制度下,个人消费品只能按“劳”这个标准分配,而不能按别的什么标准分配。那么这个“劳”指什么,怎么计量呢?这是关系到制定正确的工资制度,进一步克服平均主义,实现按劳分配规律的一个重要理论问题和实践问题。本文就工业系统范围内按劳分配的“劳”的含义、劳动计量、形态及其与报酬形式的关系提出一些粗浅的看法。(一)按劳分配的“劳”究竟指什么?是指劳动者提供的具体劳动吗?不是。具体劳动千差万别,各有自己特殊的有用性质,它们之间是无法进行比较的,当然不能作为消费品分配的统一尺度。是指劳动者提供的自然劳动时间长短吗?也不是。自然劳动时间不能
简介:摘要:劳育观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平劳育观的形成,既有其实践基础,又有其理论渊源和思想之基。习近平劳育观包括习近平对劳动主体的认识、对劳动与社会关系的认识及劳动观念的认识三个方面。习近平的劳育观是对马克思主义教育思想在中国的新的发展,也是推动全面从严治党的价值指引,更是新时代学校教育的重要遵循。
简介:摘要:在当前的教育环境中,德育教育对于学生的全面发展至关重要。特别是在小学阶段,通过各种教育活动培养学生的德行,对于他们的长远发展有着不可忽视的影响。本文着重探讨了劳动教育在小学德育教育中的作用和重要性,提出了“以劳育德,以劳育美”的教育理念。我们分析了劳动教育的理论基础,探讨了小学阶段实施劳动教育的具体策略,并通过案例分析,评估了这些活动对学生德行培养的实际效果。研究发现,通过有组织的劳动教育活动,不仅可以增强学生的实践能力,还能有效促进其品德的形成和发展。