简介：笔者通过对南京龙江高教公寓景观环境的规划设计中标方案的创意,从设计理念、风格、第五立面的考量、意境创造与形成等方面,强调以人为本的原则,探索现代人居环境的创新.

简介：从土方造型、河道景观、园林小品、绿化种植、水电安装、广场硬地六个方面阐述了温州市高教园区号观工程的设计理念，营造了一个“自然、艺术、生活”三位一体的高校生活空间。

简介：教学是指在教学目的规范下教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。教学质量的好坏,直接受教学因素的制约。教学各因素互相联系、互相影响,共同作用于教学。只有认识到教学因素的作用,协调各因素的关系,才能更好地促进教学活动的开展。根据各因素在教学过程中存在的形式,教学因素分为动态因素和静态因素。一、教学动态因素及其作用教学动态因素是指直接参加教学活动,对教学起至关重要作用的动态可变因素。1.教师教师在教学活动中占有主导地位。在教学中,教师引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,发展学生智力、体力和创造才能,并且培

简介：<正>化学实验教学在化学教学中的地位与作用是无庸置疑的,但是,由于中专期终或统考中的笔试难以测试学生实验的实际能力(操作能力),影响了师生实验教学的积极性,学校也缺乏实验设施和实验经费。另外,化学实验的准备很费功夫,教学负担已较重的教师对化学实验常感到力不从心,不能不自动减免以求解脱。因此,改革实验教学,给学生科学完整的化学教育迫在眉睫。

简介：我国高等教育正步入大众化阶段,如何提高教育质量,保证人才培养质量,是我们在努力实践和认真思考的问题.该文主要对高等教育质量的内涵进行了分析,认为教育质量随时代的发展内涵应不断丰富.扩招的过程是高等教育走向大众化的过程,也是高等教育质量标准多样化、多元化的过程.随着时代的发展,高等教育质量的内涵与标准,不可能是永恒不变的,它总是处在一个动态的发展变化过程中.因此高等教育要有创新意识,要注重创新教育以提高教育质量.在保障与提高高等教育质量的对策方面,主要就转变教育观念、建立新的教育方式、改进和完善教学质量监控与评价体系作了阐述.

简介：<正>最近,教育部、国家林业局、全国绿化委员会联合下发通知,决定在林业生态环境管理专业实行《专业证书》制度。这是开考该专业以来,国家向林业自者实行倾斜、扶持的重要举措,对于组织生源,鼓励考生学习,促进林业生态环境管理专业的健康发展,具有重要意义。通知规定:1.凡通过林业生态环境管理专业中8～9门课程考试(总学分不低于40学分)的学员,可发给高等教育自学考试林业生态环境管

简介：<正>我省高教自考林业生态环境管理专业从2000年起将执行调整后的公共政治课课程设置方案。调整后的公共政治课由2门课程增至3门,整个必修课程由15门调至16门,调整前后总学分不变。现行的公共政治课为:《01哲学》(4学分)、