简介：随着新课程改革的逐步深人,语文教学的人文性和文学性教育日益突出,更重视语文能力的培养,但却忽视了语文的基础性,出现了追求形式的倾向。审慎地回望语文教学的发展过程,语文的工具性不可忽视,学好语文基础知识不但对学好其他学科十分必要,而且对将来的学习和工作影响深远,将终身受用。

简介：问题探究法是以问题为中心，以探究为基本特征的教学活动形式。旨在课堂教学中，通过师生互动探究问题的解决，开发学生的智力，发展学生的思维，培养学生自主学习的能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和发展奠定基础。其本质意义是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，变革陈旧的教学方式和学习方式，使学生真正成为学习的主人、课堂的主人。在这一过程中，教师和学生双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。

简介：2008。北京。奥运会。全国人的心都为之震动，全世界的目光都在这里聚焦。奥林匹克运动不仅是一场体育盛会，还承载着丰富的内涵和巨大的教育价值。奥林匹克运动的创始人顾拜旦说：“奥林匹克是纯洁和净化人们心灵的一所学校。”（《奥林匹克宪章》中也提道：“奥林匹克主义是将身、心和精神方面的各种品质均衡地结合起来，并使之得到提高的一种人生哲学。

简介：

简介：一、问题的提出新的英语课程标准四级目标要求学生除了教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上：五级达到15万词以上：六级达到20万词以上。说明新课程标准非常重视英语阅读，同时对英语阅读能力的培养也提出了比以往更高的要求。2001标准建议：中学英语教学须加强对学生学习策略指导，为他们终生学习奠定基础。

简介：如今,通信网络给人们的生活和工作带来了许多便利,但同时其存在的安全问题也为人们带来巨大的困扰甚至经济损失,所以,新时期条件下,积极探索新的路径,做好通信网络系统安全防护工作尤为重要,本文从分析存在的问题出发,提出了有效的解决途径。

简介：“自学、探究、反思”课堂模式在我校已实施了近四年的时间。在学校的强势推进下，这种模式已较好地与“新课程实验”相结合，并取得了明显的教学效果，得到了广东省教研室高度的评价。我作为其中的一名教师，见证并亲自实施了从传统教学到“自学、探究、反思”课堂模式的转变。教师在课堂上一改以往的“一言堂”，而把更多的时间和空间留给学生，让学生在自主学习的环境中发挥自己最大的潜能，让学生在学校学习期间养成良好的学习习惯，掌握科学的探究方法。

简介：探究性学习是鼓励学生积极参与课堂教学、经历和体验知识产生过程、增强创新精神和实践能力的一种教学方式,其有效实施将有助于实现学科教学目标的多元化、教学过程的民主化和教学手段的信息化,可鲜明地体现“学生为主体,教师为主导,能力、思维训练为主线”的课堂教学特点。

简介：随着计算机技术的发展,网络被广泛使用在生活的各个角落,很大程度上便捷了人们生产生活,提高了生产效率。但是网络环境的过度开放,人们在获得海量信息的同时,信息也容易被窃取、篡改,可能带来无法衡量的损失。网络技术的发展,对信息安全提出了较高的要求。网络数据加密技术通过对数据的加密、解密,保证了数据使用安全。本文对计算机网络安全意义进行分析,并对网络安全常见问题进行阐述,对计算机网络中数据加密技术的实际应用进行了探讨,以期促进数据加密技术的发展,更好地保障计算机网络中数据安全。

简介：[案例事件][片段一]抓住闪动的火花，燃起探究的火焰“9月14日黄石电视台《新起点》儿童成长节目．摄制组来我班摄制节目啦!”我把这个消息在班上宣布后，学生们群情沸腾，眼睛里闪烁着快乐的光芒。大家纷纷议论：“要认真做好每一件事。”“每一次活动要努力地完成，做到最好!”

简介：为交流和展示我国基础教育课程改革创新理论与实践成果．研讨新课程、新教材课堂探究教学和中小学综合实践活动课程“常态化”有效实施的策略与操作路径．由中央教育科学研究所教育与人力资源研究部、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》总课题组主办．教育部网络科技时代杂志社联合浙江省嘉兴市教育研究院共同承办的全国第三届“新课程．新教材探究教学研讨暨综合实践活动成果交流活动”将在浙江嘉兴海宁市举行。现将有关事项通知如下。

简介：

简介：本文围绕探究教学特征和教学模式要素,结合“实施研究性学习专题研究”课题的要义,构建课堂模式,主要突出自学与探究的特征。教学模式要求简明、扼要、操作性强。