简介:
简介:教学过程中,教师只有提供充足的时间和空间让学生进行思考,并对学生进行有效的学法引领,才能帮助学生将学习方法内化为自己的能力,并运用到自主学习中去。
简介:我们认为当前课堂教学中还存在许多问题,主要表现在语文教学内容的不确定,学生主体地位没有在教学中得到凸显,教师霸权课堂教学的局面还没有得到根本改观。我们要放开课堂,放开学生,充分发挥学生的主观能动性。
简介:论文摘要
简介:摘要提问是课堂教学的重要环节,有效的课堂提问有利于学生注意力的集中,是教师诊断教学效果和学生学习结果的一种有效手段,同时也是教师调节课堂气氛和激发学生思考的方法。研究发现,小学教师课堂提问中存在无效提出的现象、教师过渡引导和学生思考时间不足等问题。
简介:俗话说:“请将不如激将。”当一个人缺乏完成某项任务、改掉某种缺点的决心和信心时,怎样用言辞去激励其振奋精神、坚决完成任务或彻底改掉缺点呢?用激将法往往能收到神奇的功效。激将法有以下三种方式——
简介:感谢信是单位或个人在得到其他单位或个人的关心、支持、帮助等之后,为向对方表达诚挚谢意所使用的书信体专用文书。它在现实生活中的使用频率非常高,一份发自肺腑、充满深情的感谢信是人们交流感情、增进友爱、团结互助的桥梁,也是对正义、勇敢、真诚等高尚行为的肯定和赞扬,它能够温暖人心,促人向上,推动社会主义和谐社会的建设。
简介:作为一种教学和测试手段,听写能够较好地反映语言学习者总体语言能力,这在英语教学界已得到较为广泛的认同。在汉语二语教学研究领域,将听写用于诊断外国留学生学习状况的研究尚未引起足够重视。留学生在学习汉语的过程中对某些偏误采取回避策略,使教师难以监测语言学习过程。本文报道一项在留学生中开展的听写实证研究,发现听写在汉语二语教学中不仅能够评估学习者的综合汉语水平,而且还有着快捷有效的诊断功能,包括诊断学习者的辨音能力、词汇理解能力、汉字书写能力以及学习者所回避使用的教学内容。
简介:摘要根据对每年英语高考的观察发现,对于学生阅读技巧和语篇能力方面的要求逐渐提高。但如果认真观察高三阶段学生的英语学习情况能够发现,他们普遍存在词汇量少、长难句无法理解及逻辑推理能力差、阅读习惯不良及缺乏必要的文化背景知识和阅读技巧等等弊端。因此,为了帮助高三学生快速适应高考英语阅读的方向及思路,本文笔者以高三英语阅读的有效复习策略为研究中心,期望能为高中英语教育者的教学提供参考。
瑜伽可有效缓解长期背痛
关注学生,设计有效活动
让学法引领扎实有效
对语文有效教学的思考
有效分层的课前预习
初中数学教学有效评价探究
“设问有方”才能“教之有效”
小学课堂有效提问策略研究
怎样让课堂提问更有效
用激将法有效劝说
教学习惯与有效课堂
英语作业有效性试探
感谢信如何有效“叙事”
增强课堂的有效性
追求简约课堂提倡有效教学
英语有效教学“一三一”课堂模式探讨
也论有效英语课堂
听写诊断有效性实证研究
细磨教学设计打造有效课堂
高三英语阅读的有效复习