简介:国家教委于1992年颁发的《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用)》(下简称“义务教育大纲”)与1990年部颁物理教学大纲(修订本)(下简称“1990年大纲修订本”)相比(指“义务教育大纲”与“1990年大纲修订本”的初中部分比较),有一系列重大的变化和新的特点。1关于物理教学的指导思想义务教育大纲明确提出初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程、要根据自己学科的特点为完成义务教育的总培养目标服务,着眼于提高全民族素质,而不是就物理来考虑教物理,与以往大纲相比,这是一个根本的转变。2关于教学目的提法上的特点义务教育大纲关于初中物理教学目的的提法具有
简介:摘要: 作为高校音乐教育的重要组成部分,高校钢琴教学质量的提高,有利于推动高校音乐教育的稳定发展,逐渐形成整体的艺术教育特色。在此形势影响下,为了更好的适应时代的发展要求,完善高校普及性钢琴教学体系,需要高校教育者结合自身实际的发展概况,采取有效的措施加快高校普及性钢琴教学大纲的改革步伐,最大限度地满足学生的钢琴学习过程中的多样化需求。与此同时,结合现阶段高校钢琴教学大纲的实际发展现状,可知其中依然存在着许多的问题,间接地影响了高校钢琴教学水平的提升,阻碍着艺术教育影响范围的扩大。为了改变这种不利的发展现状,需要结合高校钢琴教学大纲制定与实施的相关要求,落实好普及性钢琴教学大纲改革的相关工作,为学生的全面发展提供可靠的保障。基于此,本文将对高校普及性钢琴教学大纲的改革进行必要地探讨。