简介:国有企业是我国经济建设及社会发展的重要推动力,随着我国经济发展进入新常态时期,国有企业在经过规模日益扩大、涉足领域日益多元的快速发展之后,也逐渐进入了转型与改革的关键期。在规模更大、涉足领域更多、人员分布更广的国有企业新发展态势下,如何实现管理的集约化和精益化,成为国有企业领导层关心的主要问题。尤其在财务管理层面上,组织结构较为分散且管理效能普遍偏低、财务管理职能无法实现有效升级,是大多数国有企业在财务管理上所面临的主要问题。因此,财务共享中心建设势必成为国有企业财务转型的关键一步。本文从当前国有企业财务管理工作开展现状梳理为基础,综合分析国有企业财务转型的必要性以及在国有企业财务转型过程中,财务共享中心所发挥的积极推动作用。并提出若干有助于国有企业财务共享中心建设的意见与建议,以期为国有企业财务共享中心建设以及财务积极转型提供可能的帮助。
简介:“开放教育”是20世纪一些心理学家与教育学家提出的理论。最早萌发于英国,美国的杜威、瑞士的皮亚杰称之为“现代教育”。他们的理论给了我们极大的启发。经过研究与实践,赋予了“开放教育”全新的含义:教育的目的不只是在于传授知识,而在于发展学生的整个人格;主张在生活活动中学习;要与自然社会广泛接触等。因此,学校开放性教育是在开放教育观念的指导下,开放教育时空,开放教育内容与形式,以学生发展为中心,把学校看作是一个与内外诸系统相互协调的开放性系统,把学校教育与社会生活密切结合,形成一个有利于每一个学生自主发展的开放、和谐的生活环境,使受教育者充分学习,卓越发展,实现人的潜能的最大发挥。
简介:中职语文设置“语文综合实践活动”这一模块恰恰是语文教学中最有活力的部分.教师要充分利用好教材,在教学中充分利用课文对学生进行“读、写、听、说”的训练.“学生、教材、教师”三位一体的语文教学课堂,就应该是在教师指导下的学生自主进行语文实践的课堂,学生不再是被动的知识接受者,而应是主动的求知者和探索者.教师只是语文实践活动的组织者、引导者、合作者,其职责是因势利导、从旁协助,而不是越俎代庖、包打天下.在整个教学过程中,要把学生作为语文学习实践的主体,要加强他们的自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力.