简介：目的探查听障学生阅读过程中的监控特点。方法通过对阅读材料旬内不一致与句外不一致的设计，运用错误觉察范式和眼动方法相结合的方式探查听障学生的阅读监控特点，同时以健听学生作为对照。结果听障和健听两类学生在阅读理解成绩上主效应极其显著，F（1，59）=45．67，P〈0．01；两类学生在回视次数上主效应极其显著，F（1，59）=33．22，P〈0．01；两类学生和两类阅读材料在回视点个数和回视时间上存在交互作用，且在这两个指标上的趋势一致。进一步的简单效应检验表明，对于听障学生，无论是句内不一致还是旬外不一致，回视点个数及回视时间差异不大（P〉0．05）；而健听学生在回视点个数上差异极其显著（P〈0．01），在回视时间上差异显著（P〈0．05）。结论听障学生阅读理解的整体能力和阅读监控能力均低于健听学生。听障学生在阅读监控眼动指标上与健听学生有显著差异。

简介：据统计，我国残疾人口以每年70万至80万的速度在增长，作为残疾人五大障碍类别之一，我国也有着较大基数的听障人口。为了引起社会对听障群体的关注，本文从艺术培养的角度出发，通过实验对照和走访相结合的方法，研究了舞蹈训练对听障群体身体机能和心理健康水平的影响，希望能够促进残疾人艺术事业的进步，从而更好地改善残疾人的生活品质。

简介：

简介：摘要：随着我国经济稳步发展，教育也开始飞速发展，特殊教育也有了新的发展和进步，回归主流教育逐渐成为一种新的发展趋势。基于此，在此浅谈了我国听力障碍学生写作教学中的问题，并提出如何改进与提高听障学生的写作能力。

简介：听障大学生在高等融合教育过程中存在一系列问题,他们的特殊教育需求不能得到满足,人际交往能力比较差,学习效率不高。需加强对听障大学生的学习辅导,提高普通大学生对听障大学生的接纳度,增进任课教师对听障大学生了解,这些措施能有效调动听障大学生学习的积极性,提高他们的学习效率。

简介：早期干预对听障儿童成功康复至关重要.早期干预包括"三早",即早发现、早使用助听器或植入人工耳蜗、早进行系统的听力语言康复.随着现代科学技术的迅猛发展,先进的听力筛查诊断仪器的问世,听力检测技术的不断提高以及科普知识的推广普及,使得早期发现听力障碍已成为可能.

简介：家庭教育指家长在家庭中对儿童青少年进行的教育，家庭教养方式是家长在家庭教育中所采用的方法和手段，是教育观点和教育行为的综合体现。心理学家根据不同的家庭教育环境与孩子社会化能力间的相关关系，一般把教养方式分为专制、溺爱、放任、民主四种类型，本课题对家庭教养方式的界定依从这一分类。

简介：摘要情感是人们对客观事物所持态度的一种体验，任何一项人的活动，都是与情感相联系的，需要我们感情的培养和投入。康复教师必须发挥“俯首甘为孺子牛”的精神，满腔热情地关心听障儿童、照顾听障儿童、培养听障儿童的情感体验，以爱心来感染听障儿童，不断提高教书育人的有效性。

简介：摘要：听力残疾是由于先天或后天的各种原因造成孩子不同程度的听力受损，伴之而来的还有语言障碍。由于听觉受损，口语残缺，接收外界信息不完整，从而导致他们的语言表达能力和健全孩子相差甚远。做为一名特殊教育学校的教师，我希望听障儿童通过老师的言语语言康复的训练，毕业之后步入社会，能与健听人无障碍沟通，在社会上能够立足、生存，并且有尊严地做人。基于此，以下对在沟通中提升听障儿童语言能力进行了探讨，以供参考。

简介：苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园与苏州市盲聋学校合作开展学前听障儿童融合教育已有10多年，始终坚持以儿童发展为重点，健全管理机制，有效开发与利用园本教育资源，建构了由融合教育课程与个别化康复课程组成的“双模块”课程体系，使学前听障儿童及普通儿童全面受益。

简介：摘要感恩教育在高职听障大学生素质教育中迫在眉睫。高职听障大学生即将踏上社会，知识与技能不仅是求职的唯一要求。培养高职听障大学生的感恩思想，正确树立高职听障大学生的世界观、人生观、价值观至关重要。本文结合作者工作中的实践经验，探究出了具有实际意义的措施，从而促进高职听障大学生能为中国添砖加瓦。

简介：摘要感恩教育在高职听障大学生素质教育中迫在眉睫。高职听障大学生即将踏上社会，知识与技能不仅是求职的唯一要求。培养高职听障大学生的感恩思想，正确树立高职听障大学生的世界观、人生观、价值观至关重要。本文结合作者工作中的实践经验，探究出了具有实际意义的措施，从而促进高职听障大学生能为中国添砖加瓦。

简介：幼小衔接顺利与否将关系到听障儿童未来的发展。要想让听障儿童真正适应小学的学习生活,不仅要在学业上做好衔接,更重要的是关注听障儿童心理成长,帮助他们顺利的渡过语言关、规则关和心理品质关。

简介：摘要：时代的发展，科技的进步，促进着社会文化展的传承与变革，深刻的影响着大众的社会认知、生活态度、认知角度、品德理念、价值导向、素养格局等因素的提升与完善。特殊教育体系中对美育的实施，既是坚持“五育”并举，全面发展素质教育的本质体现，也是激发残障学生爱国主义情怀、传承优秀民族文化、培育健康品德素养，完善人格内涵的重要路径方法。高质量的创新开展学校美育，落实美育在三全育人体系的全方位的实施，可以有效的帮助广大残障学生构建高尚的人文品格、塑造优良的审美情感、建立醇厚的文化自信、树立积极向上的人生理想信念。

简介：【摘要】听障学生的语言积累匮乏，其阅读能力和表达能力严重滞后于同龄健听学生，且这种差距越到高年级差距越大，这严重影响听障学生在社会运用语言的信心和积极性。因此，九年义务教育是打好语文基础，也是拉近听障学生与健听学生语言能力差距的最佳时机。针对这些问题，笔者在教学中不断摸索，认为加强课外阅读指导能有效提高听障学生运用语言文字的能力，能够保障听障学生进行有效课外阅读。

简介：摘要：阅读绘本已经成为当下最受欢迎的一种幼儿阅读书籍，选择一些适合于听障儿童阅读的绘本，就可以帮助听障儿童在进行听力和语言的教学中能够得到事半功倍的效果。听障儿童的听觉和生理年龄之间存在着一定的差距，教师只要选择适宜的绘本方式来引导他们进行阅读，就一定能够缩短听障儿童听觉年龄和生理年龄之间的差距，能够使他们更快地融入我们的社会当中。基于此，本文就研究了绘本对听障儿童的特殊价值，以利于听障儿童可以在绘本中发现阅读的奥秘，从而走进美妙的阅读世界。

简介：摘要：听障学生是学生中的特殊群体，区别于普通人，听障学生获取知识的主要途径是个人的认知和理解，在学习过程中会遇到更多困难。在实际教学过程中，怎样有效地渗透教师的教学观念，让听障学生掌握快捷简单的答题技巧，使学生透彻地明白题干并且树立学科学习的信心，这是教师要重点关注的。随着经济的不断发展，人们所接受的教育理念也在不断地创新，越来越多的教育理念呈现出来，促使教育行业的发展不断地发展。在小学教育阶段的数学课堂教学中，按照新课程标准的要求，教师需要将数学核心素养的培养落实到课堂中，使学生在自身核心素养的培养基础上促进数学能力的提升，通过对课堂教学手段的优化和教学方法的创新，让教师在数学课堂上更加灵活地进行教学，逐渐地激发学生学习信心。

简介：摘要：残疾人教育的最终目的是使残疾学生能够以具备一定的自主学习能力和适应社会的能力。通过科学的教育形式为残障学生提供知识储备和实践技能，提高学生素养，帮助残疾学生能够在未来更好地适应社会生存的需求，掌握谋生的一技之长。数学素养是公民的基本特征。蔡尚和提出，数学素养是数学科学的内在特征，是在人的先天生理基础上，通过严格的数学学习，与身心相结合，获得的一种相对稳定的状态。提高听力障碍学生的数学素养是数学教学的一项重要任务，也是提高教育质量的保证。

简介：【摘要】：听障生心理缺陷补偿教育在特殊学校教育工作中是一个重点，也是一个难点。树立听障生自身转化意识。提高教师教育情感意识。提高家长的家庭教育意识。这都是有利于听障生转化的有效措施。

简介：为进一步摸清底数，全面了解掌握台州市路桥区贫困聋儿人工耳蜗抢救性康复需求情况，日前路桥区残联康复部联合台州医院路桥院区对全区1～6周岁的听力残疾儿童进行了人工耳蜗植入筛查。