简介：从系统角度出发。阐述了中外信息素质教育在总体社会环境（包括国家的重视与国民的参与）和信息素质教育系统本身（包括施教者、受教者、教学内容、教学形式、教学手段与教学评价等）两方面存在的差异。并为发展我国的信息素质教育提出了相应一些思路。参考文献12。

简介：为了适应现代信息检索的发展，以及现代图书馆用户能够在同一时间、同一地点检索到需要的信息，也为了满足图书馆用户的查全率和查准率，笔者建议图书馆建立统一信息检索界面。因此笔者建立了一个统一信息检索界面的模型，而且，笔者分析了这个检索界面模型的性质、特点、含义和作用。参考文献6。

简介：在网络时代，信息服务更多的要通过网络进行。如何适应网络环境带来的变革，使图书馆传统的信息服务受到严峻的挑战。

简介：藏书是资料信息的主要来源,是图书馆的基本构成要素。是图书馆开展读者工作的基础保证。要想做好藏书建筑工作,就必须重视藏书剔旧工作,这是一个高效能图书馆不可缺少的工作环节和组成部分。本文主要谈谈在藏书剔旧中要正确对待置后信息,使藏书能更好地为读者服务。为经济建设服务。一、藏书副旧是图书馆一项正常业务工作,是藏书建设中重要的组成部分。藏书剔旧是藏书建设的规律决定的,不是可搞可不搞的。藏书剔旧就是要将那些内容老化,利用率不高,或由于本馆任务的变

简介：本文围绕图书馆文献信息服务工作，从几个方面阐述了文献信息服务工作丰富的内涵及其外延，从而使文献信息服务工作具体化。

简介：信息不公平主要表现为数字鸿沟和信息歧视。数字鸿沟和信息歧视现象为社会带来了诸多危害。为了消除信息不公平现象，应该采取的策略有：建立政府信息公开制度、大力发展和普及信息技术、提高人们的信息能力、发展和普及公共信息服务业等。

简介：本文主要介绍当前我国网络信息用户的分布情况，通过分析我国网络信息用户几大群体的信息行为特征，提出了网络信息用户的服务策略。

简介：《网络资源与信息检索》一书内容全面、图文并茂、通俗易懂、对增强大学生、研究生的信息意识，培养和提高他们检索和利用信息的技能是一本很好的教材，同时对管理人员、科技人员有一定自学和参考作用。

简介：本文从文献信息的采集存储、分析加工、创新转移和文献信息咨询服务的途径、有偿性问题，以及咨询人才的培养等方面，浅析了信息咨询服务工作，并提出了信息咨询服务的关键要素是人才。

简介：随着计算机和通信技术的日益发展,文献数字化、网络化的发展给图书馆之间互相合作带来更多的机会,图书馆信息服务联盟应运而生。本文就图书馆信息服务联盟的特点、内容作了简要概述,并提出了图书馆开展信息服务联盟的主要制约因素与解决思路。

简介：高速信息网、数字图书馆的发展是当前图书情报界密切关注的话题。文章针对这一题目，分析了JALIS中心馆积极开展网上信息服务的状况，并就高校图书馆在高速信息网络下，如何进一步发展网络信息服务进行了探讨。

简介：社会信息化的发展信息立法迫在眉睫，本文论述了信息法律关系的内容，国内外信息立法的情况，以及构建我国信息法律关系的思路。

简介：本文说明了信息素养培养的重要性，以及从信息意识、信息能力、终身学习能力几方面阐述信息素养培养的内容；从营养良好的校园信息环境、充分利用图书馆、开设“文献检索与利用”课、开展读书活动、通过“资源型学习”等多种方式进行信息素养培养。

简介：以重庆维普资讯公司的《中文科技期刊数据库（1989-2006）》为主要情报源，采用信息计量学方法对《现代图书情报技术》和《计算机工程与应用》两份期刊上某个时间段研究同一信息技术问题的论文进行比较分析，比较两者研究的深度、广度、强度，得出图书馆学情报学在信息技术研究领域中的学术质量、学科特色以及存在的问题。参考文献12。

简介：以20世纪90年代中期为界,首先对在此之前文献信息学的理论建设进行简单回顾,结合文献信息学理论的大背景探讨该时期理论建设的局限性。同时针对20世纪90年代中期以后文献信息学的主要观点作了深入和质疑,结合该时期图书馆学研究的主要方向,认为文献信息学应该随着学科的发展不断注入新的内容,不能囿于名称而裹足不前。

简介：本文概要介绍了我国香港、澳门特别行政区的行政信息公开制度；探讨了系统研究、大胆吸收和借鉴港澳地区有关行政信息公开的法律法规和实践经验。在我国内地全面推行行政信息公开制度的必要性和迫切性。

简介：探讨信息检索课为适应时代的要求所进行教学方法的改革。

简介：文章从现代信息发展的视角出发，针对当前我国农业信息化过程中存在的若干问题，提出相应的解决方法。

简介：闽台信息产业的发展呈现各自不同的特点，在人力、技术及土地等资源上都存在着很强的互补性。闽台两地应抓住国家重点开展“海西建设”之际，积极开展两地信息产业的合作，促进两地信息产业共同发展。

简介：在信息检索课中可采用参与式教学方法。在教学实践中可采用多种参与式教学活动,包括学生演讲、参与授课、小组任务、习题设计等,并采用与之相适应的信息检索课参与式教学评价理念,即以学生信息能力的提高为导向、注重形成性评价、施行积极评价、采用多元化弹性化的评价标准以及采用综合性的考核方式,对学生的参与活动、学习成果和信息能力也应有相应的评价方法。