简介：
简介：小学英语阅读教学,应该要提高学生英语阅读的兴趣,培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳等逻辑思维能力。本文通过五个具体教学片段,阐述了"互动式"英语阅读课的基本操作方式,针对在教学实践中存在的问题,提出应对的策略。
简介：自主学习意义重大,但相关研究交错繁复,实践教学中难以把握。为此,本文试采用实践者的视角分析自主学习的内涵,强调应把握自主学习的核心内涵是对自己的学习负责,而在我国教学实践中的自主学习有应对自主、资源自主、课程自主等三重境界。基于此内涵认识,本文结合教学实践案例阐述了在我国小学英语教学中进行自主学习引导应遵循的三项原则,分别是:(1)以保护自主学习意识,引导自主学习行为为内容的引导原则;(2)以坚持交际语言教学理念,实施国家英语课程标准为内容的交际原则;(3)以发展教师自主学习能力,师生共建自主学习空间为内容的共建原则。
小学英语阅读课教学模式初探
小学英语教学中语音教学之我见
如何有效进行小学英语语篇教学
小学英语词汇教学的优化
浅谈小学生英语学习兴趣的培养
“互动式”小学英语阅读课初探
小学英语智趣课堂的构建与思考
小学英语教学中的德与智
小学英语课堂导入五法
浅谈小学生创新思维的培养
培养小学生良好的学习习惯
论小学英语语法教学的真实取向
小学英语教学评价的探索与实践
小学生英语听力习惯培养之我见
图画在小学英语教学中的运用
让小学英语课堂活起来
培养兴趣，激发潜能——浅谈小学英语写作教学
浅谈小学英语课内外阅读教学
小学生英语单词记忆八法
小学英语教学中的自主学习引导
