简介：

简介：摘要目的为了解儿童门诊输液药物不良反应时病人家长的心理状态，以便作出针对性的护理，让病人家长保持良好心态，使患儿接受继续治疗，以利疾病恢复。方法对2009年我科56例儿童门诊输液药物不良反应患儿家长进行随机问卷调查。结果发现56例病人家长存在不同的心理状态，采取相应护理措施后，本组56例病人家长全部配合医务人员，使患儿继续接受治疗，效果较好。结论对儿童门诊输液药物不良反应时家长的心理状态，作出针对性的护理，让病人家长保持良好心态，使患儿接受继续治疗,以提高病人满意度。

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简介：康医生：我妈妈出现耳呜现象8个多月，被医院诊断为神经性耳呜，经过输液、打针、服药等治疗均未见效。我想问一下，耳鸣有什么好的治疗办法？

简介：摘要目的探讨3D打印模板辅助标准化施源器在宫颈癌影像引导自适应近距离治疗(BT)中的应用。方法对23例外照射(45 Gy分25次)后宫旁受侵袭范围较大的ⅢB期宫颈癌患者行MRI引导自适应BT，处方剂量为7 Gy/次，共4次。根据外照射前后MRI中肿瘤消退情况确定BT范围，预估应用标准化腔内联合组织间插植(IC＋IS)施源器剂量欠量区域。对欠量区域虚拟经会阴组织间插植针道，并优化植入角度、间距、深度等。应用图形设计软件设计辅助插植模板，并使用3D打印技术打印辅助模板，并与标准化施源器结合紧密。在全麻条件下超声引导完成IC＋IS，术后对患者行MRI定位扫描。将定位MRI传入治疗计划系统进行靶区和危及器官勾画，并给予IC＋IS治疗计划设计优化，最终完成计划评估及治疗。结果3D打印个体化插植模板平均打印时间为(3.5±1.0) h，辅助模板共引导植入插植针382根，单分次(4.2±1.5)根，剂量权重比为(16.49±9.50)%。靶区EQD2Gy，α/β＝10剂量高危靶区D90%为(90.45±3.03) Gy，中危靶区D90%为(66.46±3.68) Gy。膀胱、直肠、小肠、乙状结肠的D2cm3EQD2Gy，α/β＝3分别为(82.69±2.60)、(73.20±2.52)、(69.35±3.32)、(69.39±3.27) Gy，均满足临床剂量要求。1年和2年局部控制率、无远处转移生存率、总生存率分别为96%和87%、87%和70%、96%和78%。结论利用3D打印技术制作的辅助插植施源器可以有效弥补现有标准化施源器在ⅢB期宫颈癌临床BT时大体积靶区剂量的不足，为晚期宫颈癌BT提供了较为有效的方法。

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简介：摘要MR加速器具有软组织分辨率高、不需金标/信标置入的优势，且可实现自适应靶区勾画和计划设计；完美解决前列腺放疗期间体积变化、每分次治疗时膀胱和直肠变化对靶区和剂量分布的影响等问题，有望在靶区剂量安全前提下将外放边界继续缩小。但形状自适应流程临床执行难度较大，本文将总结我科经验及标准操作流程。

简介：<正>不断寻找新的方式来挑战你的身体,这是让你取得稳定进步的唯一方法。在某一个特定的时间段里,我们都曾是负重训练的初学者。在你认识负重训练之前.无论你在那儿,对你早期的训练来说.美好的希望总是最有效的动力。你的肌肉开始得到锻炼和塑造.你的腹部开始变得平坦而结实.而且你身体的能量水平也像火箭一样急速上升。然而.在你训练的某

简介：每个跨学段新生进入新环境，面对新同学、新的老师、新的学习内容，都会或多或少的有不适感。这种情况一般发生在开学前一周至开学后30天，随后会渐渐适应。

简介：刚刚上学的孩子您还不会发现，或许过了一年（等孩子把上学已经看成是“日常生活”的时候），您就会发现，您的孩子是一个善谈的类型，还是一个缄默的类型，是愿意把学校里发生的一切重要事情都讲述出来，还是什／厶都不说。

简介：什么是合理用药？大多数人都知道用药要合理,但具体怎样才合理呢？在正确的时间,以正确的剂量、正确的药物,通过正确的途径治疗正确的疾病,就是合理用药。

简介：如实回答下面几个问题，帮助你按照自己的风格妥善利用时间。也许你会发现以前没有注意到的某些细节，也许你会发现有的固有习惯并不能取得良好效果，那么，就趁这个机会，改变这些习惯吧。

简介：宝宝的时间认知发展其实，孩子们从很小的时候就有时间观念了，只是他们的时间观念不像成人的“几点钟”这么详细确切。他们对时间的判断标准是随着年龄增长而变化的。在三岁以前，幼儿几乎都是活在“当下”，对于时间的流逝没什么感觉，言谈中自然很少提到过去或未来所发生的事。

简介：要注意最佳给药时间,也就是将服药时间的安排与人体生物节律(即生物钟)相吻合,以减少副作用,使药物的作用发挥到最佳.

简介：生病吃药谁都懂，可是，你知道什么时候该停药吗？这可不是凭感觉的事。因为用药除了治疗外，还需考虑药物不良反应，药物与药物、药物与食物，甚至药物与饮料之间的相互作用等。什么时候停药很有讲究。

简介：在审阅大量的来稿当中，我们经常感慨于老师们教育机智的火花——星星点点却灵光四射!因此，我们在“经验交流”栏目里设置了这个“智慧角”小版块，刊登老师们在教育教学活动中精彩的思路、方法、技巧以及专家们妙笔生花的点评，以期达到交流、借鉴、共同进步的目的。