简介：摘要：郴州境域，作为军邑、政区地名，战国中晚之交为林邑，秦始皇二十六年(前221)于此置县，因其时“林中有邑”，故得名“郴”，属苍梧郡。后历有宣凤、敦化、郴阳、郴州、苏仙之称。其政区地名，皆有历史文化渊源可考。

简介：摘要：常州境域，《禹贡》列为扬州之域。商代属于淮夷活动之地，周初为勾吴辖地。春秋为吴邑，为季札（季子）所居之封邑。作为封邑政区地名，历有古文献所载。境域内历史文化深厚。今择其要作地名考释。

简介：摘要：远古时期，丝绸之路已经形成，东西文化在不断交融，其中凹凸法受其影响，从古代印度传入中国，尤其是隋唐时期，作为于阗质子的尉迟乙僧父子为其画法的传入发挥了重要作用。吴道子受其影响，打破了唐代以前，中国画以线条为主要表现方式的习惯，以凹凸法为表现形式，在人物画中使用凹凸晕染的方式。公元前323年，以巴克特里亚为中心的塞琉古王朝，为贵霜王朝的统治奠定基础。粟特被贵霜帝国入侵统治，其中蓝色艺术与晕染法发生碰撞。然而粟特的中心片治肯特地区距离吐火罗中心地区比较近，风格通常可以理解为一个整体，在公元3世纪的吐火罗艺术，凹凸法也传播到了葱岭以东的于阗地区，而传入中原。本文以地域为线索，探究其源流。

简介：

简介：摘要：淮安境域，夏、商、周时期，先属淮夷、徐戎活动之域，继为方国之地。春秋时，淮夷、徐戎方国终遭败落。周敬王八年（前512）,徐与钟吾国为吴王阖闾所灭。此后作为军邑、政区、国邑地名，古籍历有所载。今择其要作初步考释。

简介：摘要：南昌境域，殷商中末之交，当为虎方势力范围，后为雀方之域。秦置九江郡后，南昌境域，历有南昌、豫章、洪州、钟陵、隆兴（龙兴）、洪都称名，皆有历史文化渊源可考。

简介：摘要：在第四纪冰期（距今180万年至今）低海面时，台湾岛是东海大陆架延伸之一部。上古时，属远服之域。夏商时首属古越一支后裔族居之地，后属东夷一支族居之地。作为区域、地域、政区地名，历有岛夷、夷州、台湾等称名。今择其要，作地名源流考释。

简介：摘要：密云县域，距今约10万年前，就有人类活动遗迹。6000年前，已有人类聚居。夏时属方国之属，商时为其领地。作为聚落、地域、政区地名至少有18种称名。境内地名历史文化深厚，皆有渊源可考。

简介：摘要：徐州境域，历史悠久。上古时代之前，有人类活动生息于此。距今6000-5000年左右，己进入文明社会门槛。作为封邑及军邑政区地名，历有大彭国、彭城邑、彭县、彭城郡、楚国、徐州、楚国、徐州、武宁军节度，武宁军、武安州、铜山县等称谓。境域内历史文化深厚。今择其主要政区地名，进行地名源流考释。

简介：摘要：慈利置县后。当以“土俗淳慈”，“得物产利”而得名。其得名与自公城、零阳、零陵，军事政区地名，有历史依源。史载秦置“慈姑县”可能为白县，治白公城(今慈利县东郊)。慈姑得名较晚，与秦置“慈姑县”无历史文化渊源。

简介：摘要：安乡，古名作唐，其得名当与楚灭唐国有历史渊源。置县得名，与东汉“魁帅”移民此地有关。南朝陈天嘉二年(561)，析作唐县置安乡县，其得名是地貌社会变迁的结果。

简介：摘要：东阿境域，新石器时代中晚期（前4500——前2500年），就有人类活动聚居，时属东夷势力范围。东阿之名，始见于《春秋•庄公十三年》，其时称为阿邑。得名当与齐国姜子牙后裔之封邑有关。

简介：摘要：高密境域，旧石器时代就有人类活动，后历为东夷族居之地。殷商属夷维方国地，春秋为莱夷维邑地。战国高密之名，与东夷“高禖”习俗活动密切相关。战国末，高密已置县。秦置高密县。东汉后，县名不改，归属随政区调整而改，终属维坊市。

简介：摘要：济宁境域，夏代传为仍国地，为夏少康所封。周灭商后，继之；春秋时仍国改称为任国，臣服于鲁。秦废任国为任城县。两汉继之，各有归属。元升济州为济宁府。之后，称名不改，政区频调，境域累析。济宁县治，多为州、府等治所驻地。

简介：摘要：上海市黄浦区境域，约在4000年前，就有人类居住，为古越人部落族居之地。西周初为勾吴势力范围。春秋战国之后，历有所属。东晋之后逐渐为人类垦殖开发。唐初之后渐为邑为县为市。民国34年（1945年），置黄浦区（县级）。境内多有黄浦塘、上海浦、黄浦江（大黄浦）等称名。其地名历史文化深厚，皆可考述。

简介：摘要：青浦境域，6000年前已有先民在此生息劳作，春秋之前属古越人族居之地。春秋之后属吴属越属楚。战国中末期属楚相黄歇封地。秦汉之后历有所属。明嘉靖二十一年（1542年），析华亭县、上海县五乡置青浦县，县治青龙镇。作为自然、地域、政区地名历有青龙、青浦等称名。区境内地名历史文化深厚，皆可考释。

简介：摘要：曲阜境域，历为华夏、东夷两族的祖先族居地，中国人类早期的文明发源地。传为东夷“少昊之墟”，周公旦受封于此为国都。作为国都、政区地名，历有所称。其地名历史文化深厚，皆有渊源可考。

简介：全称命题与特称命题是两类特殊的命题．普通高中《数学课程标准》与《数学学科教学指导意见》对全称命题和特称命题的基本要求定为：1．通过生活和数学实例，理解全称量词和特称量词的意义；2．能够用全称量词符号表示全称命题，能用特称量词符号表述特称命题；3．会判断全称命题和特称命题的真假；4．能正确地对待有一个量词的命题进行否定．

简介：在学习《常用逻辑用语》的过程中，不少同学常常把“否命题”与“命题的否定”混为一谈．其实这两个概念是在不同的层面上研究问题时所出现的．“否命题”出现在“命题及其关系”中，

简介：命题的否定与否命题是完全不同的概念．“非P”只否定命题的结论，不能否定命题的条件，也不能将条件和结论都否定；而命题P的否命题既否定P的条件又否定P的结论．只有理清各类型命题形式的结构、性质关系，才能准确地表达出否命题和命题的否定．