简介：摘要新课改背景下，传统的满堂灌课堂教学方式逐渐显现出劣势，为了提高小学英语课堂的教学效果，教师应该在课堂中科学的应用情境教学，有利于活跃课堂气氛，提高学生对英语知识的学习兴趣，本文主要从多个角度分析了小学英语情境教学方法，以促进小学英语高效课堂的构建。

简介：摘要新课程改革倡导初中生应该在生动情境中愉悦、真切地感知与理解语文知识，以实现高效教学的目的，并推动学生语文应用能力的提高及情感的快速发展。将情境教学法应用到初中语文教学中，为学生营造出生动、有趣、逼真的教学情境，可让学生更加深入地感知与体悟知识，有利于语文教学效果的明显提高。

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简介：摘要：数学教学改革的深入发展，使用了大量新颖的教学方式，且取得了良好的教学效果。其中，情境教学法备受广大数学教师的青睐，他们在组织教学活动的时候，结合教学内容，创设了生活情境，驱动着学生探究、体验，获取有价值的数学知识，提高数学学习质量。在本文中，本人将结合自身的教学经验，就小学数学教学中应用生活情境的原则和策略进行详细说明。

简介：摘要高中通用技术是一门实践与科学性相结合的学科。如何借助高中通用技术学科更好的提高学生的技术素养，促进学生全面发展是当今教育领域普遍思考的一个问题。情境教学法作为一门重要的丰富实践的教学方法成为了教师进行通用技术讲解的基本方法。本文结合笔者的实践经验，分析一个如何在高中通用技术教学中更好的使用情境教学法，发挥出情境教学法的重要作用。

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简介：摘要随着新课程标准和新课程改革的不断深入发展，如何进行有效的学习和提高课堂教学的教学效果已然成为学校和教师工作的思考重点。新形势下的教学过程中，对于小学阶段的教学有了更加深刻的研究，补充发展以往教学中忽视的内容。小学阶段的学习是极富基础性的，是打好良好基础的关键，小学口语交际是小学语文的重要组成部分，对于学生个人发展而言也十分重要。所以在教学工作中应该把握好小学阶段的口语交际教学，将小学语文课堂与口语交际深度融合，帮助学生展开良好的口语交际能力的学习训练，这对教师工作也提出了要求。所以教师在小学语文教学过程中，可以借鉴许多新的教学模式，而其中课堂情景教学渐渐发展为主要的教学方式，有效的课堂情境教学有利于吸引学生的注意力，可以使学生更好的学习学科知识，夯实知识基础。因此教师应该将情境教学深入的融入在口语交际教学中。首先应该深入挖掘课文中所蕴含的内容和了解掌握不同学生不同的基础和接受能力，并且创设合适的情境运用于口语交际训练中，从而使小学生深入的融入在口语交际训练情境中，只有让小学生真正感受到情境口语交际训练的快乐才能提升教学的有效性和实效性。本文在新形势的视角下广泛研究结合情境教学实践的案例，并针对问题提出课堂口语交际情境的有效创设与导入策略，希望为广大农村学校和教师提供帮助，以期实现提高教师教学水平和教学的高效率，以及实现小学生更好的发展。

简介：摘要在高中学习阶段，物理是令学生较为头疼的一门学科。因此，为了缓解学生学习物理的困扰，传统模式的教学方式已不再是最佳选择。物理讲究科学，在课堂上应结合社会实际，创设出合理的问题情境供学生思考。当然，在目前的高中物理课堂中还存在一些问题有待解决。本文根据高中物理教学中问题情境的创设提出一些分析与策略，以供相关学士参考。

简介：摘要在初中历史教学的过程当中，一项重要的任务就是把历史知识传授给学生。然而，由于历史知识本身存在过去性、具体性和综合性的特点，所以历史学习会在一定程度上给学生带来困惑。如果教师在教学当中能够营造出一种良好的课堂情境，不仅能够满足学生对知识的渴望，还会极大地推动历史教学的进步和完善。

简介：摘要随着素质教育改革在小学教学中的不断深入和发展，传统的教育理念和教学方式都已无法适应当前的教学实际，需要做出相应的创新和变革，以顺应时代的发展和新课程改革的趋势。教师在小学语文的教学实践中应当对传统的识字教学方式予以改革和创新，灵活运用情境化教学，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，为今后的发展打下坚实的基础。

简介：摘要在数学教学中，我们要结合学生年龄、经验的特点，从实际出发，结合具体的教学内容，创设不同的教学情境，这对于调动学生学习的积极性、激发学生学习的兴趣都有着一定的积极作用。这也是学生在数学学习中有所收获的前提和基础。

简介：摘要根据多年来的教学实践，我认为组织好探究性教学，设计具有探究价值的问题是关键，同时它也必须遵循认知规律。因为一个学生的认知系统与教师的认知系统是不一样的，也与其他学生的认知系统不完全相同。前苏联教育家维果茨基在谈到教学和发展的关系时，提出了“最近发展区”理论。他认为儿童有两种水平，一种是现实水平，一种是潜在水平。在儿童的现实水平与潜在水平之间存在一定的空间，这个空间就是最近发展区。因此，在问题的设计与拓展时，一定要把问题落在学生的“最近发展区”，这样才具有探究价值。

简介：摘要情境教学对初中历史教学非常重要，可以为学生创造生动的学习环境，增加学生的学习兴趣。因此，在历史教育中，教师应利用这种情况为学生实施教学，让学生在思考环境中思考并鼓励他们积极学习知识。此外，情境教学的应用还可以促进师生之间的情感交流，从而形成良好的师生关系，提高初中历史教学质量。本文将讨论如何在初中历史中应用情境教学。

简介：摘要化学学科的一些知识具有微观性和抽象性。在教学过程中，教师要善于运用各种教学资源，结合教学实际，精心创设精彩的教学情景，将微观的现象宏观展现出来，把抽象的东西具体化、形象化。教学实践证明，在初中化学教学中采用情境教学法，不仅能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，而且能优化课堂教学结构，提高教学效率。

简介：摘要本篇论文主要是谈如何运用情境教学法使学生更好地把英语这门学科学好。在论文中我主要从三个方面来进行论述，使学生有机会在课堂上扮演各种不同的角色，并能充分调动学生的非智力因素，把枯燥、呆板的书本知识灵活运用于日常的实际生活当中，不断提高英语交际能力。

简介：摘要新课程对当今的教育教学提出了新的要求，初中音乐教学工作也在新课标的要求下进行不断的探索与研究。针对音乐课程的特殊性，情境教学方式在教学实践过程中起到比较好的教学效果，受到越来越多教育者的关注。本文主要研究情境教学法，并探索情境教学方法在初中音乐教学的提升效果。

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简介：摘要：在初中化学教学过程中，需要学生发散思维、展开个性化的思考和深入性的探究，才能实现对化学知识的深入理解，掌握知识的本质内容与内在规律。而应试教育下的教学方法和模式通常只是针对学生进行“照本宣科”，学生几乎没有思考、探究的机会，从而对化学学习只能停留在肤浅的层面上，情境教学恰好可以弥补传统教学的缺陷和不足，更好地满足学生学习的要求。对此，本文将从结合教材设问、提炼网络资源和拓展教学模式三方面出发，系统地分析情境教学在初中化学教学中应用的具体策略。

简介：摘要： 在以往的中职化工安全教学当中，教师不注重活跃化工安全教学课堂的氛围，导致学生进行化工安全知识学习的压力较大，中职化工安全教学效率一直较差。而情境教学的出现，在一定程度上为教师解决上述问题提供了思路。因此，在中职化工安全教学当中，教师要积极将情境教学应用到化工安全教学课堂当中，以此可以让化工安全教学课堂充满活力。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，越来越注重学生能力的培养。针对小学语文的教学，提升学生的学习兴趣以及学习积极性，可以有效提升教学效率。本文重点分析了情境化教学对小学语文教学的影响，旨在提升小学语文的教学效率。