简介：摘要：情感是一个人对客观现实是否满足自身需求的态度和感受。情感也是自我存有和发展需求的重要基础，是推动个体行为的驱动力之一。积极的情感体验可以促进和刺激人的行为，负面情绪则牵制人的行为。因而，为了能激发积极主动的学习行为，我们应该帮助学生激发积极主动的情感感受。

简介：摘要：本研究旨在探析小学语文阅读教学中德育渗透的路径。通过分析文本选材导向、分析讨论、角色扮演、情感体验和生活应用等策略的实施，发现德育渗透可以通过多种方式促进学生的德育发展和品德修养。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》把革命文化列入语文课程的重大主题内容。乡土红色文化作为革命文化的重要组成部分，初中语文课堂要深入挖掘出这些资源，积极探索乡土红色文化渗透的路径与方法。初中语文课堂要把它渗透到课堂教学之中，充分利用革命主题的课文、整本书阅读、综合学习活动等阵地，让乡土红色文化成为学生必学的内容。学生在乡土红色教育中感受革命烈士所传达出来的精神品质，接受革命传统教育，传承红色基因，厚植学生热爱祖国、热爱家乡之情。

简介：在大众创业、万众创新体制的不断推广及发展下,创新创业教育和地域文化间的有机融合也逐渐受到各大院校的高度重视。对此,本文首先从有利于学生树立正确价值观和文化观、有利于拓展创新创业教育的发展空间两方面论述了双创教育中地域文化渗透的重要意义。并在此基础上,通过大力弘扬优秀地域文化、构建双创文化培育体制、努力培育院校双创精神等有效路径,提出了双创教育中地域文化渗透的可行性举措。旨在能够进一步提高当代大学生创新创业意识与能力,为推动区域经济发展奠定坚实基础。

简介：摘要：素质教育时代，德育已经成为学校教育中不可或缺的部分。德育教育的开展单纯依靠理论灌输是难以获得良好的成效的，学校应当采用多种方式开展德育教育工作，包括将德育教育渗透到各科目教学当中。本文探索了高中体育教学中的德育渗透路径，希望能够为高中体育教师提供参考借鉴，促使其采用恰当的方式在体育教学中进行德育渗透。

简介：摘要：小学数学教学不仅要关注学生知识掌握程度，还应通过数学教学对学生进行分析能力、推理能力以及建模能力培养，以此达成小学数学核心素养培养目标。这就要求，小学数学教师应在知识讲授基础上，通过教学策略的调整，帮助学生完成这些能力的提升。本文将针对小学数学教学中核心素养的渗透路径进行探索，以期达成小学生能力培养目标。

简介：摘要： 数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓，是将数学知识转化为数学能力的桥梁，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中，是对数学规律的理性认识。因此，在数学教学中注重分析数学思想方法发展的脉络，促进数学思想方法的形成，便成为构建学生数学认知结构的重要环节。对学生来说，具体的数学知识可能会随时间的推移而遗忘，但思想方法却能长存，使其受用终生，所以数学思想方法是数学的精髓。

简介：摘要德育是立德树人教育要求下的核心内容，在各学科教育中，都应实现德育的有效渗透。文章将以小学体育课为例，首先分析在小学体育教学中渗透德育的必要性，进而提出了几点对策建议，以期优化小学体育教学成果，促进学生体育、德育的同步发展。

简介：摘要：新课程改革已经成为教育工作的导向，推动初中美术教学进入了全新的阶段，美术教师应正确认知情感教学的重要意义，将其渗透到教学活动中，并且作为培养学生美术核心素养的有效路径，在培养学生审美能力的同时，实现教学预期目标。鉴于此，笔者结合自身实践教学经验，以情感教育为切入点，对初中美术情感教育的意义和渗透路径展开讨论。

简介：摘要近年来，随着新课程标准的不断改革，小学德育教学也得到了相应的重视。德育教学虽然不同于其他基础知识学科的教学，但是也在学生的日常学习和生活中发挥着不可替代的作用。面临新的教育改革形式，我们应该重视小学德育教学工作的开展，针对教学实际，采取相应的教学措施，对学生日常道德规范进行教育教学，以促进学生更好地学习和发展。本文主要阐述了小学德育教学工作中，对红色文化教学渗透以及相关具体的教学路径的构建。

简介：摘要素质教育的核心是关注学生的发展。而学生的发展有多种需求，其中情感发展是一个重要的组成部分，因此学校教育关注学生的情感就显得尤为重要。本文旨在就语言教学中如何进行情感教育以促进学生的英语学习表述作者的一些看法。

简介：摘要：高中阶段是教育教学工作开展的重要阶段，在这一阶段的教育教学工作中，教师不仅要对学生进行充分的知识教学，同时还要在教育教学工作开展的过程中对学生进行德育教育的渗透，从而使学生能够在学习的过程中得到思想认知的高度提升，促进学生的学习与发展。在进行高中历史教学的过程中，教师应该重视自身教学模式的创新，能够通过创新的课堂教学为学生进行德育教育的渗透，从而使学生能够在掌握知识的过程中得到思想认知的提升。本文将通过对高中历史教学中德育教学的渗透进行路径探讨，促进学生的学习与发展。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入发展，素质教育成为了当代教育的热点话题，将情感教育与中学美术教学有机结合到一起，促进学生德智体美劳全面发展的同时推动学生综合素养的提升。美术作为实现素质教育目标的一个主要途径，促进美术教育与情感教育有机结合能够在培养学生形成审美能力的同时，提升课堂教学的效率。文章就将情感教育的认知作为切入点，对在初中美术教学中融入情感教育的意义与渗透路径展开了一系列的探索。

简介：摘要:在初中美术课堂中向学生渗透情感教育已经成了美术教师所面临的一项新课题，情感教育的有效融入能够在使学生得到审美熏陶的同时，使其获得更加丰富的情感体验。因此，在情感教育与初中美术教学相结合的模式下，应该以师生交流为平台渗透情感教育;为学生提供丰富化的情感依据;创设生活情境激发学生的情感认知;借助信息技术拓展情感教育空间;从情感角度着手建立教学评价体系。

简介：摘要：在传统的初中教育体系之中，美术往往作为被忽视的一门课程，教师并没有形成渗透情感教育的意识。以素质教育理念为导向，强调了美术在促进学生全面发展方面所发挥的作用。在初中美术课堂中渗透情感教育有利于为学生构建更加多元化的美术学习情境，促进学生形成人文素养以及艺术审美能力，从而在初中阶段真正发挥美术教育的作用。

简介：摘要：在我国现阶段的教育教学过程中，德育教育作为其重要且关键的组成部分，对学生的发展提供正确的方向。对于学生而言，初中阶段作为其形成人生观、世界观、价值观以及意识形态的关键节点，在这一期间开展德育教育具有重大的积极作用。在初中教育中，音乐教育的开展能够进一步促进德育教育的顺利进行，而德育教育在音乐教育中的渗透能够进一步拓展音乐教育的功能，进而促进学生身心健康的积极发展。因此，本文结合农村德育教学的困境，来进一步分析了农村初中音乐教学中的德育渗透路径，期望为学生的全面性发展提供充足动力。

简介：摘要：立德树人一直以来都是我国教育的核心内容，在小学数学教学中开展有效的德育教育，不仅能让学生从中有思想品德的提升，也能实现数学思维的引导，提高教学的效果。本文从新时期小学生的综合素质发展为基础，以文化、创新和情感三个德育的角度介绍了有效渗透的路径，希望学生在小学数学的学习中不仅有知识的提升，也有个人思想品质的成长，促进全面发展。

简介：　 摘要：语文作为一门基础学科，肩负着教学语文与教学做人的双重使命，我们在传授语文知识、培养语文能力的同时，要善于在语文教学中渗透德育。基于此，面对当前初中语文教学中的德育教学现状，教师需要充分发挥教学引导作用，利用语文教材中的经典篇目，对学生开展多元化语文素养的培养，以期提升学生的德育水平。

简介：摘要：高中阶段是教育教学工作开展的重要阶段，在这一阶段的教育教学工作中，教师不仅要对学生进行充分的知识教学，同时还要在教育教学工作开展的过程中对学生进行德育教育的渗透，从而使学生能够在学习的过程中得到思想认知的高度提升，促进学生的学习与发展。在进行高中历史教学的过程中，教师应该重视自身教学模式的创新，能够通过创新的课堂教学为学生进行德育教育的渗透，从而使学生能够在掌握知识的过程中得到思想认知的提升。本文将通过对高中历史教学中德育教学的渗透进行路径探讨，促进学生的学习与发展。

简介：摘要音乐从某种角度上来说是人与人交流的一个桥梁，它不仅可以促使中小学生培养出高尚的品德和情操，还可以巧妙地在人与人之间传递思想和情感，是构建和谐家庭、和谐社会的主要途径和方式。在小学音乐教育中，如何在课堂教学中渗透德育教育已经成为诸多专家学者研究的课题。文章以音乐教学的德育作用为背景，分析音乐德育有机渗透的具体策略，以期为音乐教学提供有教育意义的教学手段。