简介：

简介：学习的过程本身也是一种心理活动的过程，而数学具有较强的抽象性、逻辑性，对于小学生来说不如其它学科更容易理解。本文对教育心理学理论指导下的小学数学课堂教学策略进行探讨，提出教师在课堂教学中要渗透心理健康教育，适当利用罗森塔尔效应；激发适当的学习动机；尊重学生个体差异、因材施教；遵循适当的教学原则、综合运用多种教学方法。

简介：自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功完成某项活动的信任程度的心理特性。文章探究了培养学生自信心的方法,旨在帮助学生形成积极的人生态度、正确的价值观和健全的人格。

简介：摘要：随着国家对学前教育发展的重视，中职院校学前教育专业学生的数量不断增多，因此提升专业课教学效果成为很多人关心的问题。本文简要阐述了中职学前教育幼儿心理学理论课教学现状，并提出了相关的教学建议，包括整理教材知识内容，重视师生互动，小组合作教学，多媒体教学。

简介：摘要:很显然，随着社会的进步、科技的创新，教育教学的目标与内容也发生了巨大的变化。从过去的注重学生分数的应试教育，转变为以学生的核心素养培育为主的素质教育。如何有效提升学前教育幼儿心理学理论课的教学质量，就必须结合当前中职学生实际，寻求新的教学方法和教学路径，做好理论的课程设计与规划，通过不断改革与创新教学模式来提高学生的主动性、积极性，从而更好地促进学生对幼儿心理学知识的理解与吸收。

简介：摘要：幼儿心理学教育属于中职学校学前教育之中的必修课程，教育主要目的是为了培养更多合格的幼儿教育工作者。而在理论课程方面，需要将就业作为主要导向，对于学生在学习中存在的实际问题进行改善，针对现有教学方法做好更新和改革，从而进一步提升心理学教学质量，使学生提升学习能力和专业知识水平，为未来就业打下重要基础。

简介：摘要国家助学金确实帮助了很多家庭贫困的同学，但是由于贫困生本来就相对来说容易产生问题，而且在申请国家助学金的时候，因为有民主监督要公示，贫困生的心理压力更大，本文从社会心理学的角度来解读贫困生在申请助学金时易产生的心理问题，并提出适当的建议使大学校园里这个特殊的群体能更加心理健康、和谐融于校园。

简介：在高等学校中,教师作为教育教学活动的主体,其行为对学校的发展起着非常重要的影响作用。只有在充分了解教师心理需求的情况下,才能采取更加客观有效的激励措施,充分调动教师的工作积极性,从而保证学校发展规划的顺利实施。管理心理学对于组织中个体、群体、领导心理活动规律具有成熟的研究理论。本文结合正在研究的西北工业大学高等教育基金项目,通过对管理心理学中需要层次和目标激励等理论的介绍,重点阐明了在高校教师队伍建设中应用管理心理学理论对教师心理需要状况进行研究和分析的具体方法以及重要意义。通过研究分析,旨在发现管理工作中存在的问题,用科学的方法改进管理措施,从而进一步做好教师队伍建设工作。

简介：〔摘要〕项目教学通过以职业活动为导向的课程和以学生为本的教学方法，倡导的综合职业素质质量观，张扬个性的教育观、主动探索的学习观、提高职业行为能力的培养观等，为我们改革实训方式提供了坚实的理论基础。项目教学的推广将对我国职业教育、职业培训提供科学配套、可持续发展的思想理念和操作模式。因此，深入研究项目教学法的理论框架与实践模式，借鉴其精髓，有助于我国职业教育与培训方式的改革。基于这一认识，本文试图从认知心理学的理论方面，探讨这一方法在课堂教学中的一些基本要求，因而从项目教学产生的时代背景、其模式与特点、课堂教学中项目设计的基本原则、认知心理学对项目教学法的理论分析等方面进行了探讨，不妥之处，还在海涵，贵在抛砖引玉。

简介：摘要：大学生所处环境的复杂性对于高校教育提出了严峻的挑战，尤其在新冠疫情的影响下，高校学生很容易产生心理问题。对于高年级的大学生来说不仅要面临毕业的学业压力，还有激烈市场竞争带来的就业压力，所以高校教育工作者合理应用心理学理论可以有效提高自身的教育管理水平，帮助学生缓解大环境背景下所带的的焦虑、紧张等不良心理。本文主要从影响高校学生心理健康的因素分析入手，明确应用心理学在高校教育管理中应用的重要价值，进而探讨提高应用心理学理论在高校教育管理工作中有效运用的策略。

简介：【摘要】：课题组基于积极心理学理论，结合当前农村教师职业幸福感的现状，分析了影响因素，提出了实现路径与提升策略，包括加强政治思想教育、建立积极心理学的教育关怀模式、加强教师专业发展并不断提高教师幸福力、加强教师的社会支持和职业认同感、提升农村教师自我效能感、健全教师关爱机制、促进教师职业幸福感的自我建构等策略与方法。这些策略切合农村学校实际，可以有效地提升农村教师的职业幸福感，提高农村教师的教育生活质量，促进师生的生命成长和农村教育的高质量发展。

简介：摘要：随着心理学的发展，应用心理学在高校教学管理中的应用更加广泛和深化，在世界的教学管理工作中，心理学的应用可以为学生理性认知自身心理状况，提升心理健康水平，提升教学管理效率具有重要的积极意义。

简介：培养学生的说话能力.(三)训练学生用英语思维,学会用英语思维.然后在让学生模仿着说,思维又促进语言的发展.培养学生用英语思维的能力

简介：涉及口语技能的'听'与'说'应先于书面技能的 '读'与'写',增加学生听说和学习语言材料的刺激量.(三)认知和发展水平上的差异著名认知心理学家皮亚杰认为,写关系的论述.由此可见初中阶段是学生学习外语听说的重要阶段

简介：描述心理学是科学心理学产生之初由布伦塔诺和狄尔泰共同创建的一门人文科学心理学,它主张通过现象学的描述或解释学的理解如实呈现人类心理生活的全貌。描述心理学沿循严格科学和浪漫主义两种传统发展,并各自贯穿着三种独具特色的理论形态,前者包括布伦塔诺的意动描述心理学、斯顿夫的机能描述心理学和胡塞尔的本质描述心理学,后者包括狄尔泰的体验描述心理学、斯普兰格的结构描述心理学和斯特恩的人格描述心理学。每种理论形态都有自己独特的基本主张、理论焦点和方法侧重点。不同理论形态在描述心理学框架体系下结成了反对心理学自然科学化的＂强力同盟＂,共同反对冯特等以自然科学为模板的发生心理学或说明心理学。

简介：文章首先从心理学的学科定义出发,分析了心理学研究从具体到抽象的两个端极：应用领域的研究和理论领域的研究;再依据库恩范式理论,指出,理论领域的研究是定义一个学科独立性的标准,而应用领域的研究是区分学科内部分支学科的标准.其次,通过对心理学主要理论流派的分析,文章指出心理学的理论流派不构成学科范式,而是处于中间假设的水平.文章最后指出,理论心理学的历史使命在于激发心理学学科范式的革命,用一种真正的心身统一的范式取代自笛卡尔以来的心身二元论范式.因为理论心理学并不受研究技术的限制,而是反过来引领研究技术的发展.在这个意义上,理论心理学体现出了作为技术的职能.

简介：在心理学的研究中,理论心理学是核心性和支撑性的骨干学科。不同的文化根基,会有不同的理论心理学的建构。中国的理论心理学研究应该从模仿和追随占有主导地位的西方理论心理学,转换到本土的文化根基上,创建本土的新理论心理学。因此,开创中国本土的理论心理学的探索,就成为新理论心理学的努力和方向。中国的本土文化有其对人的心灵活动或心理生活的基本设定。新理论心理学研究突破涉及五个基本方面,即理论心理学的新基础、新视角、新建构、新思想和新内容。这五个方面体现了新理论心理学不同于传统理论心理学或西方理论心理学的新的研究创造。

简介：摘要应用心理学是心理学科目中的一个重要组成部分。应用心理学在日常生活和工作中都有很强的适用性，因此在工作管理、教育教学、法学方面都有很大的应用空间。现阶段教育形式不断转变，教育行业中运用的各种理论体系也发生着变化，在这种情况下应用心理学的运用有很强的指导作用。

简介：逻辑起点是学科研究域内最一般的抽象规定，根据逻辑起点可以推演出学科的理论范畴。“人论”，就是对“人的基本问题”即人性和人的发展问题的认识。“人”是所有管理系统的主体构成要素．人在管理系统中的核心地位，决定了人在管理理论中的基本位置，管理理论范畴的建构必须从对“人的基本问题”的追问开始。从基于“政治人”论的古代政治管理、“经济人”假设下的现代经济管理和“文化人”视野下的当代文化管理等管理理论之“人论”的逻辑起点，分析教育管理理论研究中的人性观，推演出“人论”作为教育管理学理论范畴逻辑起点的适切性和科学性。

简介：与小学初中相比，高中的学习显得更加重要和关键，高中的课程内容也是初中课程所无法比较的．从课程难易度上说，与初中的课程难度相比较，高中的课程难度显著增加，要取得一个优秀的成绩更是难上加难．对于进入高二高三的学生来说，一方面面临重要的人生转折点，学习的压力比较犬，另一方面，课程的难度也在不断增加，心理压力也越来越大，尤其是对于选择理科的学生而言，也与对待化学这门学科的心态有重要的关系．本文从教育心理学的角度阐述心理学理论对提高高中生化学学习能力的作用和意义．