简介：阅读下面文字，围绕材料中心，写一篇200,字以上的小作文。三个和尚在破庙里相遇。“这庙为什么荒废了？”不知是谁提出问题。“必是和尚不虔，所以菩萨不灵。”甲和尚说。“必是和尚不勤，所以庙宇不修。”乙和尚说。“必是和尚不敬，所以香客不多。”丙和尚说。

简介：阅读丰富心灵,开阔视野,启迪智慧。对一个写作者来说,更需要通过阅读来滋养写作。写作如同酿蜜,在丰富的生活阅历基础上,博采众长、博览群书,才能酿出真正的文学的蜜。作家应该是一个杂家,大至星球宇宙,小至一草一木,芸芸众生,三教九流,都要有所知晓;天文地理、历史文学、宗教哲学、自然科学、心理学说,都应有所涉猎。'读书破万卷,下笔如有神',读得多了,广泛吸取前人经验,自然下笔有如神助。

简介：Lucy是一名来自英国的知名主播,她的英语教学系列是Youtube上最受欢迎的学习频道之-,内容涉及语言学习的方方面面,被世界各地的粉丝奉为“女神”.这一期,我们请Lucy给大家分享几个简单而有效的写作提高法宝——无论是高考,还是雅思托福,乃至将来的学术论文,这四个法宝都能一直派上用场哦!

简介：散文是种非常重要的文体。在高考文学类文本阅读中很常见，如n2018年高考北京卷《水缸里的文学》、天津卷《虹关何处落徽墨》、浙江卷《汴京的星河》。它们或以细腻的笔触表达对世界的认识，或抒发充满文化韵味的情愫，或展示社会的发展变化……

简介：和张玲玲是在去年6月参加山东第十八届青年作家短篇小说高研班学习时认识的。始于儿童节,终于高考日。在这8天里,我和张玲玲同学亲密友爱地同吃同睡同学习同八卦。此外,我们相互帮了对方一个忙。帮忙的事或许不止一件,可事后许多次被记起难以忘怀的恐怕就是这个了——我帮她搞定了闹脾气的银色行李箱,她帮我化了个毕业演出的妆。

简介：阅读下面文字，围绕材料，运用说理论证，写一篇200字以上的小作文。“豆腐王”有两个得意徒弟，都很诚实、能干，师承了他一身好手艺。出师后，大徒弟每天都用师父所教之法磨制豆腐，精工细作，一开始生意很红火，但后来渐渐少人问津。而二徒弟门前总是人头攒动，大徒弟很纳闷，决定一探究竟。原来，师弟在延续传统工艺不变的前提下，又根据现时人们的需求变化，加入了菠菜、胡萝卜、等蔬菜．使豆腐在品质不变的前提下，品种更多，口感更佳，营养更丰富。

简介：摘要在小学阶段，语文的学习中，语文写作是长久以来一直被忽视的一项教学内容，很多教师即便是开始开展了语文写作的教学，也仅仅是一带而过，并没有详细的进行讲解。因此想要保证小学语文写作教学质量的提高，还需要阅读为基础进行教学，这样才能更好的带动学生发展和进步。本文则针对小学语文教学中写作训练的渗透方式进行分析，以期能够在根本上为学生写作课程的学习打下坚实的基础。

简介：阅读下面文字，围绕材料中心，运用说理论证，写一篇200字以上的小作文。非洲草原上有一种被称为“草地之王”的植物叫尖毛草。在生长的最初半年里，只有一寸高，甚至看不出它在生长。但是半年后，在雨季到来之际，尖毛草几天时间就能长到一两米的高度。

简介：阅读下面文字，围绕材料中心，用形象化的语言，写一篇200字以上的小作文。伯乐征选天下的宝马。有匹又瘦又病的骡子，对伯乐说：“你无论如何也要把我选上!”

简介：摘要如何提高学生作文水平，点亮学生写作智慧，这是个难题。我们要迎难而上，因材施教，通过指导帮助学生不断修改文章，反复锤炼思想，以读助写，读写结合等方式来激发学生作文潜能，开启学生智慧之门。

简介：阅读下面的文字，围绕材料运用引用论证方式，写一篇不少于200字的作文。我国有许多传统的节日，让人铭记与期盼。有“爆竹声中一岁除”的春节，有“路上行人欲断魂”的清明节，有“须邀织女弄金梭”的七巧节，有“海上生明月，天涯共此时”的中秋节，有“遍插茱萸少一人”的重阳节……写写你对传统节日的体验和感受。

简介：

简介：源于美术创作手法的＂写生＂一词,其原义是指对实物的临摹,是直接面对对象而进行描绘的一种美术创作方法。在高中语文写作中,运用＂写生＂之笔,就是让学生回归自然,通过细心观察和用心感悟,用最真挚的情感进行创作的一种新思路。

简介：摘要写作教学在汉语教学中占有十分重要的地位。写作能够有效地锻炼学生的语言组织能力，培养学生情感表达的方式，对学生未来的学习和成长都具有十分积极的意义。但是众多学生对写作心生畏惧，感到无从下笔。本文就如何提高小学汉语写作教学质量，提高学生写作能力进行探讨。

简介：何为“写作关键能力”？“写作关键能力”是指学生写作能力中至关紧要的部分，对学生写作能力的发展起决定作用的因素。

简介：摘要小学阶段是学生进行英语写作学习的重要阶段，在此阶段，每一位教师都需要重视班级学生写作兴趣的培养。只有在学生具备足够程度的写作学习兴趣之后，教师的写作教学才可以得到收获，自身的教学质量和教学效率才可以获得质的飞跃。

简介：摘要信息化已经植入现代人的骨髓，学生都是信息化网络的土著民，信息化的英语课堂教学在听说读写做方面优于传统教学手段，恰当艺术化地运用于教学当中，于教师，减轻了教学负担，提高了教学效果；于学生，更轻松更高效地学会了专业与工作的技能。

简介：当前对中国学生写作连贯性的提升,国内多用衔接、主位结构和主位推进等理论来指导,这些研究局限于英语学习者的语篇内部特征,未能从心理认知机制的角度提升英语学习者语篇连贯性。本文探究如何运用认知语法的突显理论来提升中国学生的英语写作连贯性,主要从小句层面主语的选择、复杂句层面主从的安排、篇章段落层面主题句的安排三个方面展开。

简介：摘要写作教学不同于其他部分的语文教学，在写作教学中教师更加注重培养学生的观察以及实践能力。在当前写作教学中仍然存在着较多的问题，不利于促进学生的全面发展。因此教师要将自主学习策略引入到高中语文写作教学中，不断增强学生的自主学习意识，促使学生的写作能力得以提升。

简介：英语写作是英语学习的主要技能之一，是初中英语教学的重要组成部分。将思维导图引入到写作中，可以调动学生大脑中已储存的信息，使分散的知识系统化，增加结构意识，使学生形成严密的思维。在考场有限的时间里，学生运用思维导图进行写作构思，可以帮助学生更准确地审题、更清晰地搭建作文框架、更全面地完成作文布局，从而写出更高水平的作文。