简介：有一个湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子。

简介：夏季运动由于不受衣物的束缚。从而成为运动人群喜欢的季节。但是因为夏季天气炎热，紫外强烈，人体在运动时出汗较多等因素，也使得夏季运动较易发生中暑、日晒伤害、热抽筋等夏季常铜陵运动伤害。

简介：

简介：游乐场里的“战争”那天在游乐场，我目睹了一场孩子之间的战争。一个5岁多的孩子，一会儿抢走这个孩子的玩具，一会儿把那个小孩从梯子上拽下来……简直是无法无天。

简介：小涛是我所教学科的课代表，也是一班之长。他长得虎头虎脑的，一双明亮的大眼睛在眼眶里灵活地转来转去，一副聪明相。加上他工作积极、主动，深得我的宠爱。因为喜欢，我不自觉地对他“另眼相看”。起初是他借口“忙”不做抄写作业，我考虑到他是一班之长，或许有许多班务工作要完成，便原谅了他。接着，他上课爱做小动作了，

简介：大多数宝宝都喜爱甜食。这种与生俱来的喜好,让妈妈们既困惑又纠结:传闻吃糖会让宝宝变笨,但童年又不应当没有甜蜜回忆,到底该怎么做呢?吐槽人:淘淘妈儿子3岁淘淘特别爱吃甜食和糖,每天小甜点、巧克力、蛋糕不离口,白开水不爱喝,非得喝甜饮料。小家伙一到超市零食区就会两眼发光,一直要个不停,大包小包买回家,很快就能一扫而光。

简介：为了营造梦幻多彩的室内光环境，人们喜欢在居室中使用彩色光源来烘托气氛．但是往往不能合理地选择灯光色彩。目前市场上的灯具除了普通的白炽灯的波长是固定的外，大多数彩色灯具因颜色不同而具有不同的波长，特别是一些蓝紫色灯发出的波长，超出了人眼的适应波长，形成紫外光，这会在一定程度上损害人的眼睛，成为新的污染源。

简介：【案例】在我当班主任的那年，班里男孩小一和女孩小倩悄悄地“恋爱”了，那时小一是体委，小倩是团书记。现在看来，他们就是青春期的好奇心使然，而那时，我和他们还有他们的家长，都陷入了痛苦。我觉得这怎么行呢？两人都是考入重点的尖子生，强烈的责任心使我做出了必然要拆散这对“鸳鸯”的决心。他们的家长也都极力反对。而两个孩子，在我们齐力的监督下，在所有老师的旁敲侧击下，在班级那些“特工”的监视下，更是痛苦不堪。

简介：毕业后．应聘到一家很大的幼儿园做老师，我满心欢喜．想从此以后，可以过梦想中的生活了，每天守候在一群快乐的小天使身边．简单而快乐。不想。这种生活却只持续了很短的时间。渐渐地我发现，原来孩子的心里．也藏着属于他们的自私和偏激。一段时间下来．我对当初选择的职业充满了怀疑，慢慢地不再信任那些纯真可爱的孩子。因此。对这份工作由衷的热爱．也开始变成了一种职业性的敷衍。

简介：你有被家长这样怀疑过吗：“你一定还有什么没告诉我”“你是不是背着我偷偷做了什么”……这样的怀疑是否让你很难受呢？

简介：粉尘（Dust）是指悬浮在空气中的固体微粒。习惯上对粉尘有许多名称，如灰尘、尘埃、烟尘、矿尘、砂尘、粉末等。国际标准化组织规定，粒径小于75μm的固体悬浮物定义为粉尘。大气中的粉尘，是保持地球温度的主要原因之一，大气中过多或过少的粉尘会对环境产生灾难性的影响。但工作中的生产性粉尘是人类健康的天敌，是诱发多种疾病的主要原因，包括上呼吸道炎症、肺炎（如锰尘）、肺肉芽肿（如铍尘）、肺癌（如石棉尘、砷尘）、尘肺以及其他职业性肺部疾病等。

简介：<正>新年临近,也到了玩具市场的销售旺季。而最近有关部门对玩具市场的检查结果却不容乐观。毛绒玩具使用黑心棉填充;“三无”的劣质玩具成分或表面涂层中存在有损健康的化学物质和超量重金属;有些玩具未标明适宜年龄段,玩具上容易脱落零部件易造成儿童误食。这些安全隐患都直接威胁着孩子的健康甚至生命。盐城第一医院儿科医生陈云提醒家长,最好到正规商场选择有商标的玩具,并注意适应年龄以及注意事项。

简介：运动能带给你健康，但是运动不慎也会危害到你的健康!因运动所造成的伤害小则三五天不能动，大到损害身体机能，甚至危及性命。如此利害关系你不能不知。常常听到“运动伤害”这个名词，可到底怎样才算被运动所伤？

简介：无

简介：花草经历修剪的痛苦，才能茁壮成长，我们也一样。高二那年，我迷上了电子游戏，学习成绩随着我游戏水平的提高直线下降．期中考试时．我五门功课都挂起了红灯。雪上加霜的是校财务处又来找我，说我欠的学费3天之内不交清，就按自动退学处理。可家里给的学费，我早就花在游戏厅了。

简介：摘要：在近代社会，更多的人会去关注“精神伤害”的影响，其造成的危害也是无法被忽视的，而“精神伤害”的认定标准的确定是“精神伤害”认定最为关键的问题。通过对我国立法现状和实践现状的分析，可以发现认定“精神伤害”困难的原因包括两方面，一方面是“精神伤害”认定困难。另一方面是证据收集困难。尽管“精神伤害”难以认定，但还是有明确的必要性和合理性的，可以借助故意伤害罪来明确“精神伤害”的认定标准。

简介：陀思妥耶夫斯基的小说《被侮辱与被损害的》从题目开始就已经为读者预设出一块探讨区域：究竟是谁被侮辱与损害了？谁又是侮辱与损害的施动者？陀氏试图将读者的视线集中在这两个问题上，因为这正是作者的写作意图,并不追问这种侮辱与损害是如何使然,而是通过施动者与承受者之间相互作用的张力隐隐呈现出那种难言的、在苦痛中徘徊的现实。

简介：本文联系职业学校工作实际,主要论述了教师在教育教学过程中如何避免学生受到心理伤害,积极塑造学生健全人格的具体做法,探讨了人文教育的积极意义。

简介：在金秋送爽、丹桂飘香的9月，我们如期迎来了第26个教师节。我和往常一样，早早地向学校赶去。刚走到学校门口，等在那儿的曾莹莹送给我一束鲜花。看着那娇艳欲滴的花蕾，我的心也如花儿般绽放。

简介：