简介：摘要：目的：研究八段锦在混合痔患者围手术期护理中的应用效果。方法：选取2023年5月-2023年6月在长寿区中医院肛肠科住院的120例混合痔手术治疗患者，按照随机数字表法分组，对照组围手术期采用常规护理方法。观察组在常规护理的基础上，于术前一日进行改良八段锦运动指导。比较两组患者的焦虑评分、抑郁评分；慢性便秘严重程度评分、护理满意度；术后并发症（切口疼痛、水肿、出血、尿潴留）；住院时间、切口愈合时间。结果：观察组焦虑评分、抑郁评分、慢性便秘严重程度评分少于对照组（P＜0.05）；观察组护理满意度高于对照组患者（P＜0.05）；观察组术后并发症发生率低于对照组（P＜0.05）；观察组患者住院时间、切口愈合时间少于对照组（P＜0.05）。结论：混合痔患者围手术期中应用八段锦干预，可提升护理效果，值得推广。

简介：目的：观察中西医结合的方法在混合痔手术后中药外洗的基础之上联合应用红外偏振光治疗仪照射治疗术后肛缘水肿的临床疗效。方法：选择2016年7月-2017年6月间的100例外拨内扎混合痔切除术,手术后肛缘水肿患者,随机分为观察组与对照组,每组50例,对照组给予＂华佗消痔灵＂熏洗坐浴治疗,观察组在对照组基础上联合应用红外偏振光治疗仪照射治疗,观察对比两组混合痔术后水肿疗效的差异。结果：观察组临床总有效率明显高于对照组（92%vs.76%）,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：中西医结合的方法在术后中药外洗的基础上联合应用红外偏振光治疗仪照射治疗混合痔手术后肛缘水肿的临床疗效显著且安全可靠。

简介：摘要：随着互联网的迅猛发展，护理教学中有越来越多的线上资源渗透，纯粹的传统教学模式越来越受到学生的排斥，而伴随着高等医学信息技术教育的不断完善，在线教学也得到了大多数学生的青睐，而混合式教学作为可以结合传统教学和在线教学的特点，在当前的护理教学中已经有了很多应用。有调查结果显示，混合式教学模式可以明显提高学生的自主学习能力。

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简介：摘要目的探讨分析高血压合并混合痔患者接受手术切除治疗的术中护理配合方式，为临床手术护理提供参考。方法根据我院接收的高血压混合痔患者36例来进行研究分析，共有男性患者19例，女性患者17例，最小患者是28岁，最大患者是70岁。患者均使用了腰硬联合麻醉，行手术切除治疗，术中为患者提供镇痛泵护理，心理护理，静脉通道建立，病情观察等等护理措施。为患者进行系统的手术中护理配合研究。结果全部患者均获得了良好的手术治疗效果，患者的高血压并发症发生率得到了控制，显著下降。结论高血压合并混合痔患者接受手术切除治疗，全过程提供手术护理配合，能够让患者的手术并发症几率降低，患者的手术安全性得到提升。临床中对手术中护理配合进行研究分析，有助于更好的提供术中护理，让患者的临床治疗效果得到提升。

简介：【摘要】 目的：对肛肠科混合痔手术患者经全程式健康教育的临床护理效果作探究分析。方法:将2019年12月至2011年12月接收的混合痔手术病患

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简介：【摘要】目的：观察重度混合痔 行 内括约肌侧切术 加 外剥内扎治疗的临床 效果。 方法：将 200 例重度混合痔患者行随机法分组， 2 组各 100 例。采用传统外剥内扎术治疗控制组，而实验组采用 内括约肌侧切术 加 外剥内扎治疗 。比较两个组别治疗情况。 结果：两个组别并发症率对比发现实验组更优， P<0.05 ，说明差异显著；但二者治疗有效率对比未表现出差异（ P>0.05 ）。 结论：重度混合痔 行 内括约肌侧切术 加 外剥内扎治疗 效果良好，即可有效减少并发症，利于患者术后康复，值得推广研究。

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简介：[摘要] 目的 观察并比较依托咪酯和丙泊酚混合液与丙泊酚在无痛胃镜检查检查中的应用效果。方法 选取2021年6月在我院拟行无痛胃镜检查的门诊患者80例采用随机数字表法分为2组，每组40例。A组为丙泊酚＋舒芬太尼进行麻醉，B组为依托咪酯与丙泊酚混合液+舒芬太尼进行麻醉。观察患者的给药后血压、心率、血氧饱和度、麻醉时间、苏醒时间、不良反应等。结果 A组患者在血压变化、血氧饱和度变化方面优于B组（P＜0.05）。结论 依托咪酯与丙泊酚混合液在无痛胃镜检查时效果确切，血压变化较单纯应用丙泊酚小，呼吸抑制的作用弱于单纯使用丙泊酚，用于无痛胃镜较单纯使用丙泊酚安全。

简介：摘要：目的 分析采用骶管麻醉、经皮穴位电刺激联合在混合痔手术麻醉中的效果和意义。方法 选择2020年1月-2023年6月在本院接受手术治疗的混合痔患者60例，双色球法随机分为参考组（30例）、研究组（30例），分别采用骶管麻醉、骶管麻醉+经皮穴位电刺激。对比两组患者麻醉效果指标和不良反应发生情况。结果 研究组麻醉起效时间、下肢运动阻滞恢复时间、麻醉恢复时间均短于参考组（P<0.05）。研究组不良反应发生率低于参考组（P<0.05）。结论 骶管麻醉联合经皮穴位电刺激可提高混合痔麻醉效果和效率，是一种效果好、安全性高的麻醉方式。

简介：【摘要】目的：观察对肛肠科混合痔手术患者采取全程式健康教育的临床价值。方法：研究样本均为院内2021年2月-2022年2月期间收录的64例肛肠科混合痔手术患者，采取抽签分组，对照组以常规护理分析，实验组在上述基础上实施全程式健康教育，对患者并发症发生率、住院指标汇总。结果：对照组、实验组在住院费用、住院时长、疼痛情况指标上对比后者优于前者，并发症发生率对照组较高，P＜0.05。结论：针对肛肠科混合痔患者实施全程式健康教育有效缩短患者住院时间，缓解患者疼痛症状，降低并发症发生率，临床应用价值较高。

简介：【摘要】目的：探讨优质护理服务在静配中心混合调配药物环节的干预效果。方法：选取本院于2021年1月至2022年1月间收治的130例在静脉中心中接受静脉滴注的患者为研究对象，采用随机抽签的方式予以分组，分为实验组和对照组，每组各65例，对照组采用常规护理服务，实验组采用优质护理服务。结果：在两组药物调配的效果方面，实验组优于对照组（P＜0.05）；在满意度方面，实验组98.46%，对照组83.07%，有统计学意义。结论：优质护理服务应用于静配中心混合调配药物环节，效果显著，能够有效提升配置质量，提高患者满意度，值得临床推广和使用。

简介：摘要：目的：分析对于肛肠科混合痔手术患者在护理中开展全程式健康教育的效果。方法：对照组为常规健康教育，观察组则应用全程式健康教育。结果：护理前2组的健康知识知晓率评分较低P＞0.05，护理后健康知识知晓率评分观察组较对照组更高P＜0.05；医护依从性观察组为99.23%，对照组为90.77%，P＜0.05。结论：通过对肛肠科内混合痔手术患者采用全程式健康教育可有效提升患者的认知水平并改善其依从性。

简介：【摘要】 目的 观察腕踝针联合五音疗法在湿热下注型混合痔术后伤口疼痛管理中的疗效。方法 选取2019年12月-2020年12月，选取西南医科大学附属中医医院肛肠科收治的160例符合湿热下注型混合痔且首次行手术治疗的患者，按照随机数字表法分为4组，即对照组（A组）、五音疗法组（B组）、腕踝针组（C组）以及腕踝针联合五音疗法组（D组）。A组实施常规护理，于术后第2天行中药熏药治疗；B组在A组的基础上，于术后第2天行中药熏药治疗同时行五音疗法；C组在A组基础上予以腕踝针治疗；D组在A组基础上予以腕踝针治疗，并在中药熏药的同时行五音疗法。4组疗程均为7天，分别于术后第2d、4d、6d和8d采用数字疼痛评分法进行疼痛评分（NRS），并采用创面水肿4级计分法评价肛缘水肿程度。结果 术后第4~8天，D组患者疼痛NRS评分及肛缘水肿评分均显著低于B组及C组（P＜0.05），而B组与C组术后疼痛NRS评分及肛缘水肿差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 腕踝针联合五音疗法能有效缓解湿热下注型混合痔患者术后疼痛，减轻肛缘水肿，值得临床推广应用。

简介：[摘要]目的：分析对混合性结缔组织病患者健康行为进行护理干预的效果。方法：选取时间为2022年7月~2023年1月，将我院的94例混合性结缔组织病患者进行分组，其中对照组患者47例、观察组患者47例。方法：对照组采用的护理方法是：常规护理法；观察组采用的护理方法是：在对照组护理方法的基础上施行综合健康教育。比较对照组、观察组患者护理前、护理后的健康情况以及护理满意度情况。结果：两组患者护理前没有差异变化，护理后对照组的健康情况评分均低于观察组的健康情况评分（P＜0.05），观察组护理的满意度高于对照组护理的满意度（P＜0.05）。结论：通过综合健康教育这一方法对混合性结缔组织病患者来说更能提高健康指标、患者的生活质量得到提高，使患者更容易接受护理，提高护理的满意度，推荐在临床上使用。

简介：[摘要]目的：分析对混合性结缔组织病患者健康行为进行护理干预的效果。方法：选取时间为2022年7月~2023年1月，将我院的94例混合性结缔组织病患者进行分组，其中对照组患者47例、观察组患者47例。方法：对照组采用的护理方法是：常规护理法；观察组采用的护理方法是：在对照组护理方法的基础上施行综合健康教育。比较对照组、观察组患者护理前、护理后的健康情况以及护理满意度情况。结果：两组患者护理前没有差异变化，护理后对照组的健康情况评分均低于观察组的健康情况评分（P＜0.05），观察组护理的满意度高于对照组护理的满意度（P＜0.05）。结论：通过综合健康教育这一方法对混合性结缔组织病患者来说更能提高健康指标、患者的生活质量得到提高，使患者更容易接受护理，提高护理的满意度，推荐在临床上使用。

简介：【摘要】目的：评估静配中心混合调配药物环节实施优质护理服务的价值。方法：纳入17名静配中心护理人员，于2020年2月-2021年1月在混合药物调配中使用普通护理，于2021年2月-2022年1月在混合药物调配中使用优质护理，分为普通组和优质组，评估混合调配质量，记录药物调配各环节的耗时，统计不合理调配事件，调查护理满意度。结果：通过四个维度评估混合调配质量，检验后在优质组比普通组高，P

简介：摘要：本文探讨了护理管理学混合式教学中融入课程思政的实践与探索。介绍了混合式教学和课程思政的背景和定义，详细论述混合式教学和课程思政的概念、重要性以及护理管理学中融入课程思政的必要性。通过制定明确的教学目标和内容、创造良好的教学环境和氛围、开展实践活动等方法，实现了护理管理学课程与思政教育的有机结合。

简介：【摘要】目的本文针对我校学生在基础护理学中,实行BOPPPS模型的混合式教学模式，对其应用效果进行分析讨论。方法：以抽样的方式在我校从2021年2月份至2022年2月份本科学生中抽取70例，根据单双数的方式分为两组，使用传统教学模式的35例学生取名为参照组,实行基于BOPPPS模型的混合式教学模式的35例学生取名为研讨组，对两组学生的期末理论考核成绩、自主学习能力进行比对分析。结果：研讨组学生的期末理论考核成绩、自主学习能力实行基于BOPPPS模型的混合式教学模式后得到了有效的提升，两组之间的教学效果差距较大P＜0.05有研究价值。结论：通过对我校学生在基础护理学中,实行BOPPPS模型的混合式教学模式，学生的期末理论考核成绩、自主学习能力得到了有效的提高，值得推广运用。