简介:摘要目的对亲情护理模式在心胸外科护理工作中的应用效果进行探析。方法选取2017年1月-2018年1月来我院心胸外科进行治疗的病患共120例作为试验研究对象,根据随机数字法分为对照组和观察组各60例,对照组病患采取常规护理方式,观察组病患在常规护理方式的基础上进行亲情护理模式干预,对比两组病患的护理满意度,护理效果和术后并发症发生率。结果观察组病患的护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组病患的术后并发症发生率显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论亲情护理模式在心胸外科护理工作中的应用效果良好,可有效改善病患的心理状态和生理状态,进一步提升病患的护理满意度,减少病患术后并发症的发生,具有一定价值,值得在临床推广应用。
简介:摘要目的讨论针对性护理在神经外科重症监护患者肺部感染预防。方法选取我院在2015年3月—2018年3月治疗的神经外科的重症监护的患者102例,根据患者的入院时间分为实验组(针对性护理)和对照组(常规护理)。结果在肺部感染上,实验组低于对照组,差异显著(P<0.05)。在护理满意率上,实验组高于对照组,差异显著(P<0.05)。在住院时间上,实验组短于对照组,差异显著(P<0.05)。在低血氧症以及误吸的发生率上,实验组低于对照组,差异显著(P<0.05)。结论在神经外科重症监护的患者中使用针对性护理,能够减少肺部感染,低血氧症以及误吸的发生率,提高护理满意率,减少住院时间,具有重要的临床价值。
简介:摘要目的研究医学院校实习医生在泌尿外科教学的方法和效果。方法主要采用对照研究的方法,开展时间2018年4月-2019年4月,实习医生数208人,分成对照组和观察组,每组104人。对照组采取传统教学方法,观察组采取临床路径教学方法。教学周期完成后,比较两组实习医生的理论知识成绩和实践操作成绩。结果理论知识成绩上,观察组(96.5±2.4)分比对照组(81.3±1.7)分高,差异显著(P<0.05)。实践操作成绩上,观察组(95.2±3.6)分比对照组(80.9±2.1)分高,差异显著(P<0.05)。结论医学院校实习医生,在泌尿外科教学中,可采用临床路径的教学方法,对于理论知识和实践操作的提升,都有更大帮助。
简介:摘要目的探讨罗哌卡因肋间神经阻滞麻醉对胸外科术后镇痛的临床价值。方法将2018年6月—12月在我院胸外科行胸腔镜手术的100例患者随机分为两组,对照组采用静脉单次超前镇痛,在此基础上观察组采用罗哌卡因肋间神经阻滞麻醉镇痛,比较两组患者的术后12h内VAS疼痛评分变化、术后12h内Prince-Henry评分变化、不良反应。结果观察组术后4h、8h、12h的VAS疼痛评分显著低于对照组(P<0.05);观察组术后4h、8h、12h的Prince-Henry评分显著低于对照组(P<0.05);两组皮肤瘙痒、恶心呕吐、嗜睡、头晕等不良反应发生率无显著差异(P>0.05)。结论罗哌卡因肋间神经阻滞麻醉对胸外科术后镇痛的临床效果显著,能有效缓解术后疼痛,提升躯体舒适度,且安全性高,具有积极的临床意义。
简介:摘要目的探讨快速康复外科理念在腹腔镜胆囊切除术中的应用。方法选取2018年1月—10月我院普外科收治并行腹腔镜胆囊切除术的患者80例,随机分为实验组和对照组两组,每组40例。对照组给予常规护理,实验组则采用快速康复外科理念进行护理。观察并比较两组患者术后12h疼痛评分;比较两组患者平均住院天数及平均治疗费用。结果实验组患者术后12h疼痛评分显著低于对照组,两组相比,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者的平均住院天数及平均治疗费用显著低于对照组,两组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将快速康复外科理念应用于腹腔镜胆囊切除术患者中,可有效降低术后不适症状,减少住院天数,降低住院费用,促进患者预后。
简介:摘要目的探讨在外科学教学中应用形成性评价联合以问题为基础的学习模式(PBL)的教学效果。方法选取本校2018级外科学教学班中某两个班级,分别为A班和B班,其中B班学生行传统教学模式联合终结性评价,A班行PBL教学法联合形成性评价,分别在期末对两组学生的病例分析成绩和教学效果进行评估。结果A组学生在激发学习兴趣、知识掌握程度、自主学习能力、独立解决问题、团队协作能力、临床思维能力6个维度评分均明显高于B组学生,差异具有显著性(P<0.05);A组学生病案分析、实践操作、理论知识三项评分均明显高于B组,差异具有显著性(P<0.05)。结论在外科学教学中采用形成性评价联合PBL教学模式,有助于学生综合能力的培养,对于提高教学效果,为临床提供高素质人才具有十分积极的作用。