简介：的重要思想是马列主义在中国历史发展的不同时期的运用和发展,重要思想是党的根本指导思想发展的逻辑必然,党的十五大把建设有中国特色社会主义理论命名为邓小平理论

简介：摘要初中历史教学要对学生进行概括、思维、理解、语言表达等有关能力的培养，促进学生全面发展，最后达到使其终身受益。

简介：摘要历史教师必须改变传统教学观念,摆正师生位置,学生的主体地位必须得到尊重,使他们能发挥学习中的自主性和创造性,真正成为历史课堂的主人。在具体操作过程中,要注意两方面,一方面教师要在各个教学环节中尊重学生的主体地位,多用礼貌的语言、鼓励的言辞,重视他们的身心发展水平的个性差异,尊重他们的思想观念和情感,教学活动要围绕他们的学习展开,使学生主动、活泼地学习；历史学科“具有认识社会和教育的功能,同国家的政治、经济、文化、外交等活动以及人们的社会生活有着密切的关系”。在历史教学中要注意几个误区。

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简介：摘要新课程对高中历史教育实施了很大的变革，在课堂教学、教育目标等等很多方面进行了变革，新课程中以自主学习、合作学习为主，课堂教学为辅的的方针，进行变革，提升学生素质和学习能力。

简介：怎样激发学生学习历史的兴趣和热情，怎样上好一堂优质的历史课成为我们一线教师值得思考和探究的问题，笔者对历史课的改革有一些初步的理解。

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简介：摘要历史作为一门基础学科，包含着丰富的历史底蕴，为此，我们必须转变教学观念，深化教学方法，结合历史故事等，从而培养学生学习历史的兴趣。课堂教学中如何实施有效培养学生学习历史的兴趣呢？我想谈谈自己的思考与实践。

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简介：摘要人的活动的价值取向贯穿于人的活动过程的始终，本文立足于全球化的现实背景，从哲学层面系统研究人的活动价值取向的基本内涵、辩证特性及其演变趋势和作用，不仅有助于深化对人的活动本质的认识，而且有助于引导人们进一步确立科学理性的价值取向，从而促进社会的可持续发展。

简介：摘要当前课程改革的主题是强调学生的学习主动性，突出对学生实践能力和创新意识的培养。要让学生轻松愉快、主动有效地学习，其条件之一就是帮助学生形成稳定的兴趣。课堂教学中创设有效的历史情境激发学生思维的主动性，无疑成为培养学生学习兴趣的重要途径。下面从多媒体教学、问题设置、热点挖掘、活动开设等几个方面浅谈历史情境创设与学习兴趣的培养。

简介：今年是宁夏回族自治区成立60周年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会的攻坚之年。60年沧桑岁月弹指一挥间，60年风雨兼程探索前进，60载年轮是一部奋进的创业史、辉煌的发展史。60年来特别是改革开放以来，在党中央、国务院和区市党委、政府的正确领导下，艰苦创业，开拓进取，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，把握新形势、贯彻新部署、顺应新期待、追求新作为，充分发挥首府意识、首府标准、首府担当，坚持“绿色、高端、和谐、宜居”城市发展理念，同心同德，奋力拼搏，经济社会发展取得巨大成就，城乡面貌发生翻天覆地的变化，“丝路明珠魅力银川”，一个开放的迅速发展的银川、一个充满希望和智慧的银川、一个西北地区最适宜居住和最适宜创业的城市正展现在世人面前。

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简介：摘要如果能让同学们带着梦想走进课堂，那课堂就可以成为实现梦想的天堂了。为此，笔者作了一些尝试，创建了一种课堂教学的新模式，并美其名日“开心课堂”。所谓“开心课堂”，简单的说就是模仿中央电视台“开心辞典”栏目，并在此基础上加以发展和创新使之可以适用课堂教学的一种教学模式。

简介：毛泽东从对历史的本原、主体等问题的哲学反思的角度即历史哲学角度提出了历史是由人民创造的、历史是由劳动人民创造的、人民群众是创造历史的动力等论断,可以认为从事物质生产活动的劳动人民创造了整个历史,毛泽东提出历史是劳动人民创造的

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