简介：摘要要想培养幼儿良好的行为与习惯，那么就要从幼儿幼儿园时期抓起，并在幼儿园开展相关学习活动期间，要不断渗透德育教育内容，并让幼儿在幼儿园期间养成一个良好的行为习惯，进而培养幼儿良好的思想与品德，这样才能更好的促进幼儿未来发展，为幼儿未来健康成长奠定坚实的基础。本文就对幼儿园开展德育教育活动进行有效分析，并根据德育教育内容制定有效的实施策略，发挥德育教育的同时，更好的推动幼儿未来良好成长。

简介：作为学生发展的重要素质，道德品质一直是学校教育高度关注的教育内容，学校德育的效果也是学校着力思考和深入探索的追求。但是，在传统的教育模式和思维方式下，德育的有效性在社会现实环境中始终受到挑战，学校德育经常受到社会的质疑。

简介：　　摘 要 教育是对生命的润泽。在学生成长过程中，家长、教师和同伴是影响其人格形成的重要因素。德育作为直接引领学生品格塑造的重要部分，必须将培养人、发展人、成就人作为目标，将工作持续做细，做实，做强。

简介：摘要：小学生是祖国的未来，学校是培养未来高素质人才的重要途径。学校不仅要传授给学生们知识技能，同时应该让学生们全面发展，树立“以德树人”的核心目标。从小学开始，让他们从本质上了解德育的内容，并且不断从思想上加强对学生们的教育，把德育教育带入课堂，加强学生们的德育发展。在校园内开展关于德育的活动，给学生们普及科学文化知识，逐渐提高他们的思想认识，树立正确的世界观，人生观和价值观。

简介：摘要德育教育是小学时期教学的首要目标，所以小学阶段各学科的教学目标都要以德育教育为基础。这一教学目标对我国小学生阶段教育产生了重大影响，是从小培养学生道德水准的关键环节。在体育教学中，小学体育教师不仅要帮助学生完成常规的体育学习，还要在增加身体锻炼的基础上，从所学习的体育项目中像学生渗透德育观念。开展德育教育的体育课堂，不仅是教学目标的改革创新，在很大程度上是提高了学生对于体育学习的兴趣。体育课程以考验学生的实际能力为基础，而部分学生由于自身身体素质原因无法完全参与体育学习的课堂，德育渗透就可以促进学生之间相互合作，解决这一弊端。

简介：摘要 ：由于社会发展和信息技术的进步，现代初中学校的教学经常用到新兴教育辅助手段来帮助教师创设生动有趣的教学情境与氛围，来帮助学生更快更好地理解新授的课程知识，甚至进行线上教学。这是“互联网+”大背景下，初中学科教学发展的必然路线。但需要知道的是，“互联网+”背景下，信息技术资源的利用，不仅仅可以帮助教师更好地进行线上授课，还能够帮助教师进行思想道

简介：摘要：在目前的素质教育背景的影响下，怎样才能提升初中学生的物理教学质量，帮助学生树立一种良好的世界观、人生观和价值观已经成为了初中物理教学所面临的重要问题之一。针对以上问题，本文对核心素养下的初中物理德育实践进行了针对性的分析。由目前的初中物理教学为出发点，阐述了在初中物理教学中德育教育实践。

简介：

简介：摘要德育不但是学习日常教育中的重点，同样也是学校教育的难点。在日常教学中，总存在一部分特殊学生，这部分学生的德育教育难度较高、阻力较大。基于现状，本文首先探讨了特殊学生群体的定义以及教育体系的情况，其次对积极开展系列化德育活动的途径进行了探讨，希望可以进一步提升德育水平，确保德育效果。

简介：摘要：为进一步加强和改进新形势下的德育教育工作，根据“立德树人”的目标要求，我校确定实施美点德育模式，以打造中职学校德育品牌特色，促进学生、教师、学校的可持续发展。力求培养学生优良的思想品德与过硬的个体素养，使他们在习得技能的同时拥有正确的思想观念和规范的言行举止。本文就美点德育模式的实践与研究进行了具体的分析，希望能为中职学校德育工作有效开展提供一些帮助。

简介：高校生态德育的实践教学模式的教学内容和路径必须基于大学生的生态道德意识、情感、观念及生态道德人格的养成这一总目标，具体表现为三条路径的有机统一：以体验和活动为导向的课堂实践性教学、以社团为依托的校园社区实践、以宿舍生活为主题的生态生活方式的养成。

简介：

简介：摘要：当今社会，信息网络、多元文化使学生的成长环境更为复杂，对学生的健康成长影响很大。而国际竞争日趋激烈，对学生综合素质的培养提出更高要求。但当前教育重智轻德、重分数轻育人的现象还比较普遍，尚未形成协同育人合力。为此，2014年党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，强调对学生加强思想道德教育的重要性。为增强中小学德育工作的时效性，教育部下发了《中小学德育工作指南》。2017年秋，教育部统编《道德与法治》教材开始在全国范围逐级使用。小学《道德与法治》教材总主编鲁洁教授的“生活论德育”思想在教材中广泛体现，教材内容更贴近学生的生活，反映学生的需要。但怎样在教学中实现德育生活化，是广大一线教师急需解决的难题。通过多年实践，笔者总结自身的经验，提出小学德育生活化教学策略。

简介：有个故事耐人寻味：寒冬里，两个淘气的小学生为了“助人为乐”，他们故意把水泼在路上，等结冰后，他们等在路旁搀扶过路的老人和小孩。

简介：德育渗透在物理教学中的实践□杨薇唐代文学家韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也”。可见，古人施教，首推“传道”，即重视德育。这就是说，教师不仅要教书，讲授知识，解答疑难问题，而且要“育人”。物理教学同样具有这个任务。一、爱国主义思想教育伟大导师列宁指出...

简介：摘要院新时期全新的教育形势为我国高校的德育实践提出了更为严格的要求。高校思想政治工作者必须要加强德育资源的研究，并充分利用德育资源促进高校德育实践的进一步优化与升级。

简介：摘要我国幅员辽阔，民族众多，是一个多民族的国家。在多民族国家中，由于各个民族之间的价值观念，生活方式，宗教信仰，风俗习惯等都存在着显著地差异。这些民族差异的存在甚至是某些方面的对立。如果不能够正确的认识矛盾，处理矛盾，盲目的排除异己都会造成民族矛盾激化，影响稳定等。多民族国家的存在，在民族自治区的学校，就必然存在着民族的德育教育问题和民族团结的教育。如何进行学生的德育教育问题，对于民族中学来说，具有重要意义。我将通过科学的分析这些问题，提出合理的意见和建议来解决这些矛盾。

简介：从实践层面比较与分析中美两国高校德育环境建设的异同，可以从中得到借鉴与启示。具体说来：一是营造德育渗透的校园环境，创造良好的德育氛围；二是加强高校制度环境建设，优化高校内部管理环境；三是加强“隐蔽性课程”建设，提高教师与学生的自觉性；四是提高教职工素质，扩大德育队伍的建设；五是增强德育环境的内外一致性，开展多元化的德育实践活动；六是建设具有时代特征的校园文化，营造和谐的学习环境。

简介：摘要：课程是学生成长、成人的平台和跑道。综合实践活动“是一门基于学生的直接经验，贴近学生自身生活与社会生活的课程”。相对于其它学科而言，渗透德育更为容易。作为高中综合实践活动课程的施教者，要充分把握综合实践活动开放性、多样性等优势，将德育目标有机融入其中，让学生在丰富多彩的综合实践活动中全面发展，在广阔的社会实践的舞台上锻炼成才，从而形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的格局，达到“人人参与德育、处处进行德育、事事渗透德育”的目标。

简介：【摘要】在教育教学中，不但要实现知识的传授，同时需要加强学生的德育教学，将其渗透到学科教学中，培养学生的良好品德，塑造学生完善的人格。在小学音乐教学中，首先要启发学生的声学和美学，同时要充分利用音乐教学的表现方式和特点，将德育教育充分渗透其中，加强对学生的情感教学，促进学生的全面发展。