简介：平面解析几何教学中,研究动点的轨迹方程是主要课题之一.求轨迹方程的方法,因题而异,有无规律可循?本文目的就是探讨中学平面解析几何中求轨迹方程的基本方法.因为解析几何是以坐标系为工具,用代数的方法来研究平面图形性质的,所以在求动点的轨迹方程时,假若题设中未给出坐标系的话,求轨迹方程的第一步就是要恰当地建立坐标系,坐标系选择的原则应使易于得出轨迹方程,而且方程的形式简明.

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简介：摘 要：时代在发展，科技在进步，在国民经济发展的驱动下，井下资源被大量开发，为了确保开井的顺利进行，井眼轨迹控制技术就显得尤为重要，而井眼控制过程中受到很多因素的影响，特别是地质条件、地貌特点以及井眼开发等因素，但是由于地质特点是人力可不控制的，就需要加强对井眼钻进轨迹的有效控制，本文主要对钻井井眼轨迹控制技术中的常见参数进行介绍，针对不同阶段的井段轨迹控制过程操作和技术进行简要分析以及合理的控制。

简介：复习目标了解命题的组成、互逆命题的概念以及反证法证明的基本步骤；了解轨迹的概念及五种基本轨迹，并能根据五种基本轨迹写出一些简单的轨迹；掌握教材所涉及的几种基本作图，能正确而熟练地进行尺规作图．

简介：《宋史·艺文志》著录吉天保《十家孙子会注》为《孙子十家注》的原始著录，其源则为各家注本的出现，其中依次包括曹操、孟氏、李筌、贾林、杜佑、杜牧、陈皋、何延锡、王皙、梅尧臣、张预十一家注。吉氏成书后重要的刊本则有：明正统《道藏》刊《孙子注解》；明谈恺、李棣、黄邦彦等刊《孙子集注》；清孙星衍刊《孙子十家注》；及1961年中华书局上海编辑所影刊的《宋本十一家注孙子》。

简介：摘要历经两年探索实践，重庆市江津区东城小学“体验教育、多彩育人”全新育人模式呈现出蓬勃的生机与活力。体验教育不仅让每个孩童在多彩课程找到属于自己的颜色，而且使东城小学这所年轻的学校短时间内逐步办出了成熟的教育。

简介：儿时要想读书,比登天还难。我1935年出生在贫穷落后的小渔村,一家五口人,家贫如洗,全靠父亲撒网捕鱼、母亲和两个姐姐的劳作维持生计。村小学校和我家隔河相望,清晰地听到朗朗的读书声,耳闻目染,心里痒痒的就想读书。一天晚饭间,我壮着胆向全家人说：＂我要读书……＂还没等我说完,性情暴躁的父亲,＂咣＂的一拍桌子：＂我们家几代人都没念书,不也过来了吗？明天起替我背篓子取鱼。＂

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简介：腐败心理的形成分为不良意识的形成、不良意识向腐败心理的转化、腐败心理的加强三个阶段。结合目前社会文化氛围，可以发现，不良意识和腐败心理两个阶段均有具体的典型心理因素表现。通过描述腐败心理因素群的交互样态。可以对腐败心理形成的三个阶段提出不同的防控措施：文化阻断、区别类型纠偏和严密法网、严格执法。

简介：<正>本文通过投兰时兰球飞行的轨迹方程的分析,求出各种投兰距离,不同出手高度和出手角度所对应的出手速度,入兰角度,兰球飞行最大高度等参数。通过对这些参数的分析,找出各种身高的运动员在不同方位,不同距离的最佳投兰角度,投擦兰板的擦板点。为教练员在教学训练中,纠正错误动作,建立正确的投兰动力定型,提高投兰的准确性提供一些参考数据。一、兰球飞行轨迹的各参数关系方程

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简介：曲线都可以看做是适合某种条件的点的轨迹,由曲线的性质建立曲线的方程是解析几何的基本课题之一,每年高考几乎都有这方面的试题。求轨迹方程的一般步骤是:1、选取适当的坐标系,用(x,y)表示平面上动点M的坐标;2、根据动点满足的几何条件P(M),列出动点M的坐标x、y间的代数关系式F(x,y)=0;3、证明所得方

简介：对知识分子来说怎么办呢,而中国的知识分子呢,中国知识分子走了几千年

简介：采用二维谐振子模型，尝试对侧向扰动下单摆的进动现象进行分析解释，得出线性近似下摆球轨迹的极坐标公式，并对极限情况加以讨论，将单摆、圆锥摆及类椭圆摆动统一起来。进一步定性分析进动是由回复力高次项作用产生的非线性运动，从而使实验现象得到较完整的解释。

简介：芸芸众生,每一个年轻人的心中都怀揣着一个梦想,不管这个梦想或大或小,寻着这个梦的追求,于是构成了他或她的人生轨迹。有这样一位老人,人们尊称“唐公”，也曾是一位怀揣着梦想的年轻人，从湖南洞口老家肩跨干粮袋、脚踏黄土泥，抱着科学救国的信念，

简介：角膜内皮移植是一种针对内皮功能失调患者的靶标性角膜移植术，从萌芽发展至今，已逾半个多世纪，历经几代眼科学者承前启后的摸索和艰难实践，正在一步步朝安全、有效、视力快速康复的方向演进。

简介：本文就如何运用Authorware绘制圆锥曲线等的运动轨迹谈一点体会。一、圆锥曲线的运动轨迹的绘制方法1.圆运动轨迹的画法原理:把圆划分为无数条微小线段,线段的起点为(x1,y1),终点为(x2,y2)。用计算机绘制出这些小线段近似地代替圆,其中x=acos(ds),y=asin(ds)(ds表示角参数)。

简介：求满足条件的动点的轨迹方程,是解析几何的常见问题,大部分同学很容易忽视求出的方程要满足完备性和纯粹性,在实际解题中也不太会讨论,下面给出了求出点的轨迹方程后去“杂”堵“漏”的几种做法。一、利用三角形的顶点不共线去“杂”例1已知点A(-a,0),B(a,0),a＞0,若△MAB是以点M为直角顶点的直角三角形,求顶点M的轨迹方程。

简介：梁祝故事主题在文人文化和民俗文化这两大文化形态中,体现出两极对立的趋向。前者将其纳入封建“轶序化”的轨道;后者则更多表现了对生命激情的讴歌和对爱情自由的向往。在共同的地域环境和历史文化传统中,对立的两极不断发生碰撞与影响,终于摒弃极端化因素而以情、理统一的形式得以调和,使梁祝爱情故事呈现出“怨而不怒,哀而不伤”的理性特征。

简介：根据已知条件求解曲线的轨迹方程不仅是解析几何的两大核心问题之一,而且也是高考考查的重点问题,在实际求解中可因题而异,采取不同的方法。那么轨迹问题的求解到底有多少种不同的方法呢?在这方面已有不少研究文章。然而一些文章中却将求解的方法划分得太多太细,纲目不清,在实际求解中使得人们无所适从。笔者在平时的教学中依据大纲要求和教材体系对这一问题也进行了较为深入的研究和探讨,从逻辑划分的角度考虑,轨迹问题的求解可分为直接法和间接法两大类型,而间接法又包括代换法和参数法两种形式。