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  • 简介:摘要随着教育改革的推进,传统课堂教学越来越暴露了它的缺陷。翻转课堂,作为一种新兴的教学模式,逐渐走入教育实践中。本文从三个方面阐释了翻转课堂在教学上的创造活力一,翻转课堂变单向的知识输出为双向互动,既打破了教师对课堂的垄断,也使互动及于每一个学生,在两个意义上实现了课堂的公平。二,翻转课堂强调师生关系的双主体性,既强调教师“解惑者”与“助产士”的关键作用,也使学生寻回教学场域中的自我和主体,翻转课堂实现了师生教学共同体的双重建构。三,翻转课堂模式下,学生在一定程度上拥有掌握教学节奏的主动权,还可以参与教学目标的设定和评价的生成,这大大增强了学生学习的弹性,克服了传统知识传输的僵化和局限,使得教学从知识本位转向素养本位。

  • 标签: 翻转课堂教学公平课堂主体教学评价
  • 简介:何谓翻转课堂?就是改变传统课堂中教师和学生的角色,改变教学和学习发生的地点。翻转课堂之所以成功,有其自身的特点和优势。"翻转课堂"秉承"以人为本,以学习者为一切学习活动的中心"理念,一是"让每位学生按照自己的步骤学习",这是提升学习成绩最根本的保证;二是互动的个性化指导。然而,如何才能真正地将二者落到实处?如何才能发挥出课堂翻转的有效性、实用性?一、"翻转"要以人为本,

  • 标签: 学习成绩 有效性 个性化指导 实用性 学习活动 以人为本
  • 简介:课程改革步入深水区,在语文教学中引入翻转课堂,有助于打破传统教学结构,推动课堂转型。理性分析语文翻转课堂实践的教学困境,针对其学科性质、学生和教师的自身因素等提出实施课堂理性翻转,构建个性化学习与协作式学习相统一的学习环境。提升教师研制与运用优质教学资源的信息技术能力等相应的改进策略。

  • 标签: 翻转课堂 价值追求 语文教学 教学困境 改进策略
  • 简介:翻转课堂"颠覆了传统的教学模式。学生可以在课外观看教学视频完成知识的学习,课堂上开展师生之间和生生之间的互动,包括答疑、解惑和知识的运用。而在这个过程中"语文微课"是"翻转课堂"的基础,"翻转课堂"又是"语文微课"发展的载体。所以在语文"翻转课堂"上,"语文微课"为教育教学所用,发挥着它的独特功能。让"语文微课"与小学语文"翻转课堂"携手,从而达到更好的教学效果。

  • 标签: 语文微课 翻转课堂 教学效果
  • 简介:摘要:对于高中生来说,思想政治课程无疑是乏味的,但这门课程对于培养学生的正确人生观、价值观有着重要的作用,能够引导学生往正确的道路上行进。因此,高中教师应当创新教学模式,提高学生对政治课程的兴趣,以此提高思想政治课程的教学效率。议题式教学是一种创新的教学方式,将翻转课堂与议题式教学进行结合,有利于调动学生的学习兴趣,提高课堂效率。

  • 标签: 议题式教学,翻转课堂,思想政治课程
  • 简介:摘要近年来,随着新课程改革不断深入以及信息技术飞速发展,传统教学方法和教学模式已经无法满足教学目标的需求,为了进一步提高学生数学能力,培养学生的创新能力,有必要尝试在数学教学中运用翻转课堂.本文笔者通过总结自身数学教学经验,就初中数学翻转课堂教学实践发表了自己的看法,希望广大教育工作者提供参考和借鉴.

  • 标签: 初中数学 翻转课堂 运用 优势 原则
  • 简介:摘要翻转课堂在近年来的教学中应用频率较高,它打破了人们对教学课堂的认知,借助信息技术的支撑,学生可以通过课上课下时间的合理运用来提升学习的效率及质量。实践表明翻转课堂适用于多个科目的教学活动,课程设计者应结合班级教学现状进行合理运用,充分发挥翻转课堂的优势。以下本文将简单分析翻转课堂应用的优势及原则,重点围绕初中数学教学中翻转课堂的有效运用展开详细论述。

  • 标签: 初中数学 翻转课堂 运用 优势 原则
  • 简介:翻转课堂”的语文本土化可以理解为:在借鉴外国的“翻转课堂”教学模式和理念进行语文教学的基础上,根据本地的实际情况,对国外的“翻转课堂”进行改造,使之与本地的语文教育实践相融合,进而形成与本地实际情况相适应的语文“翻转课堂”。本文以元江县羊街中心小学为例,在研究“翻转课堂”小组合作学习模式的小学语文本土化基础上,总结存在的问题,提出改进意见及建议。

  • 标签: 合作学习模式 中心小学 羊街 自主学习 教学效果 教育实践
  • 简介:传统教学模式下我国精品开放课程建设存在教学目标、教学方法和教学手段等方面问题,翻转课堂模式能极大提升精品开放课的学习效率和学习效果。但受指标体系约束,精品开放课程翻转课堂模式要解决视频拍摄和教学模式等方面问题。精品开放课程翻转课堂模式需要制作高品质模块化视频提高自主学习效率,课前获得及时教学反馈提高课堂教学效果,界定显性和默会知识区分课内外重点,采用移动互联网技术助力知识内化。

  • 标签: 精品开放课程 翻转课堂 视频拍摄 教学反馈 自主学习
  • 简介:摘要在新课程教育改革的背景下,对小学数学教学提出了更高的要求。在实际进行课堂教学的过程中,教师往往会忽视学生在学习过程中所呈现出的主体地位,这就严重抑制了学生学习的积极性和主动性。通常情况下,教师在实际进行小学数学教学的过程中会合理运用翻转教学课堂,这就激发了学生学习的积极性,还会从本质上让学生认识到小学数学知识的魅力。基于此,本文重点阐释了在小学数学教学中存在的问题,并重点分析了小学数学创建翻转课堂的相关策略,希望能够为小学数学教师提供一定的借鉴。

  • 标签: 小学数学翻转课堂问题教学策略
  • 简介:摘要:在小学阶段英语教学过程中,运用翻转课堂教学模式可有效打破传统教学模式的束缚,翻转课堂教学模基于互联网形式为学生展开更为形象直观的教学形式,在具体教学过程中,教师应当将具体教材内容与翻转课堂教学法相结合,不断了解和掌握学生的实际学习情况,进而更为高效地展开教学活动。

  • 标签: 小学英语 翻转课堂 教学策略
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  • 简介:摘要大数据时代,翻转课堂必将是未来学习的一种必然趋势和发展方向,作为符合时代特点的全新的课程模式,必定会给人类发展带来更加广泛而又巨大的影响。目前,虽然国内部分团队协作开发的翻转课堂在一定程度上产生了较大的反响,但是我们应该清晰地认识到,翻转课堂在实际教学应用中的实践性研究与开发还是停留在起步阶段,未来,将会有更多的教学一线的数学教师义不容辞地加入到研究团队中来,充分发挥自身的业务特长和教学经验,结合我国基础教育实际情况,设计出符合我国学习者实际学情的翻转课堂微视频,来最大程度上帮助广大在校学生和其它学习者。在可以预见的未来,中国很快也会有中国特色的“可汗学院”。

  • 标签: 翻转课堂 微视频设计
  • 简介:摘要翻转课堂区别于传统的课堂教学模式,所倡导的教学引导途径是让学生做学习的主人,教师扮演学习的组织者和参与者,课堂成为教师和学生之间沟通、答疑解惑的主要阵地。通过构建小学音乐翻转课堂,可以有效帮助改变落后的教学现状,让音乐教学模式更加灵活、主动和参与性强。基于此,笔者提出结合翻转课堂的教学理念转变小学音乐教学模式,让儿童在寓教于乐的音乐氛围中获得成长与提升。

  • 标签: 音乐 翻转课堂 小学课程
  • 简介:人们的教育需要及社会硬件条件的支持为教学模式变革创生了实施空间和可能性。翻转课堂即是在信息技术与教学深度融合的社会背景下应运而生的新型课堂教学模式,它为现代教学注入了活力。但由于自身存在的实践限度、主体性过度的僭越及信息技术依赖横行的理论限度、课堂教学整体性遭受割裂与集体主义教育遭受削弱的价值限度,导致其在推广实施的过程中困难重重。为进一步完善翻转课堂教学模式,针对以上限度提出提升教师教学机智,促进学生学习素养提高;学科选择性实施,落实家校合作;主体性的"规约",区别化施行翻转课堂;融合传统,构建校本翻转教学模式的应对措施。

  • 标签: 翻转课堂 教学 限度 应对措施
  • 简介:翻转课堂也称"颠倒课堂",是一种全新的教学模式。翻转课堂独特的讲授少、倾听多的特点决定了课堂教学倾听成了对教师来说更具挑战性的活动。翻转课堂对教师的在线倾听和在场倾听提出了特殊要求,了解翻转课堂中教师倾听应该注意的问题,并在有效建议的指导下进行教师倾听,这对于建构新课改所追求的高效课堂是至关重要的。

  • 标签: 翻转课堂 教师倾听艺术
  • 简介:摘要随着科学技术的不断发展与进步,全球各个地区以及国家逐渐开始注重对教育的改革,一些西方国家自古以来就非常注重对自然科学的探索与研究。翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学模式,将传统教学模式中知识传授与知识内化的顺序颠倒,对师生角色进行了改变,并重新规划了课堂时间,在一定程度上颠覆了传统的教学模式。目前在我国对翻转课堂教学模式的研究处于起步阶段,如何将翻转课堂教学模式应用到实践中去是急需解决的首要问题。高职院校生源有别于本科院校,学生普遍基础薄弱、学习积极性不高,传统的教学模式很难取得良好的教学效果。将翻转课堂教学模式应用到高职院校教学中,结合课程性质设计翻转课堂教学模式,建立评价指标体系,对教学效果进行评价并优化教学模式,以取得良好教学效果。接下来,本文就高职院校翻转课堂适应度进行阐述。

  • 标签: 高职院校 课堂教学 翻转课堂
  • 简介:一、“翻转课堂”概述“翻转课堂”又称“反转课堂式教学模式”,即对传统的教学流程进行重构,将原本在课堂上讲授的内容,提前录制,在课堂教学之前,连同相关的课程和学习材料,放置在网络上,供学生课前学习。“翻转课堂”引入高校课堂,对于推动高校课程改革,提高教学教育质量,培养学生的思维能力、实践能力以及创新能力具有重要意义。

  • 标签: 课堂教学 教学模式 高校 学习材料 课程改革 教学流程
  • 简介:摘要: 智慧课堂主要采用的是混合式教学模式即翻转课堂,它的教学流程基本都是课前、课中、课后三个环节,而课前环节中的微课推送尤为重要。微课作为一种一线教师自己动手制作的教学资源,不仅体现着教师的信息化教学能力,更是智慧课堂教学的现实需要。根据学生的实际情况,选好微课的讲授内容,设计好微课的教学方式,制作好微课到实施好微课是打好智慧课堂的关键性前奏,只有做好课前微课准备,那么课中、课后环节才能更加顺利实施。

  • 标签: 智慧课堂 翻转课堂 微课