简介：摘要：伴随着教育改革的不断深入，新课程标准的教学形式在英语教学中逐渐得到广泛的运用。新课程标准背景下的初中英语课堂，围绕核心素养，践行英语学习活动观，实现学生对言语的综合使用能力的全面训练，本篇就当前新课程背景下初中英语课堂教学状况做出初步分析研究。

简介：摘要：生本教育是一项崭新的教育理念，以一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生为指导。而幼儿园管理是一项复杂的系统工作，如何在这项工作之中巧妙融入生本理念非常重要，在日趋发展多元化的今天，在生本理念下进行管理工作更有利于幼儿身心健康成长和全方位发展。在学前教育管理中，教师既要细心照顾幼儿生活也要尊重幼儿的喜好，做到以生为本。生本理念不仅要贯穿于幼儿园的管理中，更要落实在区域活动中。我们现在的区域活动的开展就是要把握幼儿的活泼爱学好奇心重的特点，通过适当开展适合于各个年龄段幼儿身心发展规律的区域活动，促进幼儿个体成长的同时也提高幼儿教育的效果。

简介：【摘要】综合实践活动，是以培养学生实践能力为主要目标的一门课程，它对学生的全面发展具有重要意义，应当引起教师和学校的高度重视。结合现状，提出了几点提高中小学综合实践活动课程有效性的策略。

简介：摘要：综合实践活动课程作为当前我国新课程改革政策推行的“领头羊”之一，既是难点，又是亮点。要如何深入地剖析并实践该内容是当前教育领域研究炙手可热的新命题。本文将从教材这一教学活动得以开展的根本依托出发，以研发课程内容为主渠道拓展教学，以多学科指导教师协作完成活动指导，为推进初中综合实践活动教学进行探讨。

简介：摘要：在当今的幼儿教育中，主题活动扮演了至关重要的角色，其能够帮助幼儿们更好地成长并实现全面的发展。此外，随着科技的飞速发展，许多先进的信息技术也被广泛地运用于幼儿教育的各个方面。通过运用最前沿的信息技术，幼儿老师可以有效地将其融入到幼儿园的主题活动中，从而大大提高了活动的效率和质量，并且可以帮助幼儿们获得更多的知识，拓宽幼儿的视野，使幼儿在动手动脑的过程中，获得身心的健康、全面和快乐的发展，提高幼儿们的自主活动能力。基于此，本文以主题教育活动的开展为背景，对应用现代信息技术对幼儿自主活动能力实施培养的策略展开论述。

简介：

简介：摘要：新时代的教育应该是灵活的，有温度的，教师不仅要引导学生掌握理论知识，同时要丰富学生的学习体验，通过多种活动，促进学生的综合提高。小学实践活动和德育活动都是常见的活动形式之一，它们是小学生学习过程中不可或缺的一部分。本文将具体分析小学活动课程中德育活动实践现状、意义，同时将从组织实践活动、创新德育教育途径等方面阐述具体的策略实施，旨在提高小学教育质量。

简介：摘要：随着新媒体的蓬勃发展，大型活动在吸引参与者和观众的同时，也面临着更多的挑战。在这个背景下，大型活动导演的综合素质变得非常重要。他们需要具备策划与创意能力，以提供创新的活动理念和设计多媒体传播策略。同时，技术和数字媒体运用能力使他们能够熟练运用各种新媒体平台和工具，提供沉浸式的活动体验。本文将分析大型活动导演在活动策划中的重要作用，以便为相关人员提供借鉴。

简介：摘要：深度学习理念最早诞生于计算机领域，是计算机领域研究的主要方向，是人工智能技术研究的理念基础。随着对这一理念研究的拓展，其在人类认知建设方面的影响也得到了关注，并且也在实际的教学过程中，成了重要的指导理念。而幼儿阶段是落实深度教学的关键时期，为此，需要重视对这一阶段的深度学习影响因素、实践的不足以及解决对策展开探讨，希望通过这一课题的研究，为教育工作者提供一些参考。

简介：摘要：在当今数字化时代，信息技术已经深刻改变了人们的生活和学习方式，在幼儿教育领域，信息技术也逐渐成为教育者创新教学、激发幼儿学习兴趣的重要工具，如何巧妙地将新技术与幼儿区域活动相融合，以激活幼儿的好奇心、创造力和认知能力，成为了教育者关注的热点问题之一。

简介：    [内容摘要]小学英语教学是为学生创设与生活实际紧密相连的英语学习的情境和语言交际场所的活动。我们在教学中运用活动化教学策略，从教材和学生的实际出发，以策划高效的课堂教学活动为目的，组织学生以小组为单位，进行自主性的学习与探究活动，让学生在交流中发现问题，思考问题，解决问题，有效激发小学生英语学习的持久兴趣，从而提高他们的语用能力。

简介：【摘要】英语是一门语言，所有语言的输入最终目的是输出。阅读后活动作为语言输出的载体，是学生从知识到能力到素养的进阶环节。读后活动的有效设计和组织是阅读教学的重要组成部分。本文结合人教版教材中Read and write板块的教学实例，阐述了读后活动设计应该遵循的“四定”原则以及有效的阅读教学读后活动的一些常见类型。

简介： 摘要：种植活动不仅能培养幼儿的探索精神，还能培养幼儿的责任感，以及幼儿的动手能力，给幼儿带来收获的快乐。对于幼儿来说，自然环境能更直接的为自主探索提供支持，种植活动是真实自然的，生机勃勃，变化万千。从而萌发幼儿自主探究的兴趣，获得初步的科学经验和科学探究能力，体验发现和自主探究的快乐。

简介：

简介：摘要：初中阶段是教学改革的关键期，初中生受成长因素和学习因素的影响，很容易在学习语文的过程中情绪和效率呈消极态势变化，构建教学模式一定要不断的创新才能推动教学工作发展。语文教学内容比较丰富，初中生的文学素养和创作水平需要不断的引导，新时期教学工作要注重课堂实践，活化学生学习思维，才能在听说读写等方面不断取得突破性进展。培养初中生创作能力，要注意方法的合理化选择，激发兴趣、积累经验、才能提升学生的实践能力，掌握更多有价值的学习路径。

简介：摘要：新课标基本理念是：“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理。”通过课外观察实践活动，培养学生地理实践力，是提高学生地理核心素养的关键，是将课本理论知识与科学探索实践的联系的纽带。本文通过设计校园土壤观察活动，让学生动手体验与思考，从而提高学生的地理实践力。

简介：摘要：我们伟大的教育家陈鹤琴的“活教育”理论中提出：大自然，大社会都是活教材。现在，老师们的教育观念也在不断地更新，在现有教材的基础上能够根据幼儿兴趣生成更适合当下孩子的课程，但是课程生成、策划、评价的过程大多是以教师为主体，而“活教育”理论的核心理念是“一切为儿童”。基于这一点，在我的教学过程中对课程建构也进行了一些尝试，分别从课程的内容、课程的进度和课程的价值三方面体现“一切为儿童”。

简介：摘要：在对幼儿的教育当中，需要将生活实际与课堂教学进行有效的结合，要让幼儿在实际活动当中去感受知识，这样不仅能够更好的提升幼儿的思维，还能够加强他们对这个世界以及对于大自然的认知。在本文中，通过让幼儿去了解幼儿园内的花朵，来延伸出一系列的问题，并通过对于这些问题的解答，以及幼儿在各种实践活动当中自己得出的答案，来起到一个良好的教学效果。

简介：摘要：种植活动能够让幼儿亲身参与劳动，体验种植的乐趣，培养动手能力和团队合作精神。以种番茄活动为例，教师引导幼儿参与翻土、播种、浇水等全过程，让幼儿亲手照顾番茄苗，观察其生长变化。通过这样的活动，幼儿不仅锻炼了手部肌肉，提高了动手能力，还学会了如何观察和照顾植物，培养了耐心。同时，教师还组织幼儿进行成果展示和经验分享，让幼儿展示自己的劳动成果，分享种植经验，促进了彼此之间的交流和学习。本文以种番茄活动为例，探讨基于种植活动的幼儿园劳动教育实践。

简介：摘要: 为了让孩子们更好地理解爱国主义，培养自信心和主人翁意识，以及勇敢面对挑战的精神，许多幼儿园都开展了学军爱国主义实践活动。然而，由于孩子们的年龄和认知能力有限，他们无法达到高中生、大学生军训的标准，因此，如何让他们参与学军活动，激发他们的热情，成为一个棘手的问题。通过将游戏化的方式引入学习，我们可以有效地激发幼儿的学习热情，培养他们的爱国主义精神，增强他们的责任意识和自信心，让他们在学习过程中拥有更多的自信、勇气和乐观。我们希望通过这些内容，为大家提供有价值的建议和指导。