简介：在新课程标准大力倡导学生素质综合评价法的背景下,对学生的评价体系越来越系统,评价过程也更加体现了以人为本。《小学生综合素质评价手册》所记录的内容是有关学生的学习成就,学生持续进步的一连串表现,师对生的评价,生对生的评价,自我评价以及其他方面的发展情况;倡导评价方法的多元化,关注个体差异,注重学生本人在评价中的作用。在新课程标准大力倡导学生素质综合评价法的背景下,对学生的评价体系越来越系统,评价过程也更加体现了'以人为本'。基于这些考虑,笔者认为,

简介：摘要幼儿园的阅读教学对于幼儿的阅读能力、语言表达能力以及情感的表达等都具有积极的意义。但是，当前幼儿园绘本教学存在着很大的不足，如缺少教学反思环节、缺乏幼儿独立阅读以及阅读内容繁杂等。因此，对幼儿园绘本阅读教学实施策略进行探讨和研究有利于促进幼儿园绘本阅读教学的顺利进行。

简介：摘要绘本是一种图画为主、语言文字为辅的图画书，适合不同年龄段的小学生阅读，还能增强课堂教学的趣味性。小学生具有较强的感性思维，在语言表达能力薄弱时可以借助图画来表达自己的想法。在英语教学中引用绘本，可以锻炼学生的口语交际能力。课堂实践表明，绘本是英语教学中不可或缺的教学资源，是构建高效课堂的有效载体。

简介：医院文化是医院持续健康发展的灵魂力量。如何坚持“以人为本”，构建特色医院文化，提升医院的整体核心竞争力，实现医院的可持续发展，是医院管理者不断探索的课题。柳州市妇幼保健院在六十年的发展历程中，结合自身特点，通过塑造精神文化，强化制度文化，优化物质文化等一系列形式，不断构建妇幼特色医院文化，并取得了显著成效。

简介：摘要人们对住宅有着高要求，主住宅设计师们为了满足人们的要求，不断在住宅设计中注入新理念。将以人为本的理念与住宅设计结合起来，是满足人们对住宅高要求的一个重要方法。本文将先分析以人为本在住宅中的含义，再提出将此理念与住宅设计结合起来的具体措施。

简介：小学三年级时,教语文的林老师成了我们的班主任。林老师批作业有个习惯:时常在作业后面写下一长串评语,以此鼓励我们努力向上。

简介：言简意赅、形象生动的成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句.成语是汉文化的一大特色,也是小学生丰富而宝贵的词汇库,低年级学生的思维带有具体性、形象性,因而以具体而形象的事物作为理解成语意思的中介当是行之有效的.

简介：本量利分析作为企业经营管理中普遍应用的一种分析方法,在成本预测、生产决策、投资决策、定价决策等各方面都起到了很重要的作用。本文对本量利分析法及实践运用进行阐述。

简介：出版社：商务印书馆出版时间：2014年10月荐语：这是一本专业的讲解阅读的书。你既可以把它当作工具书,也可以把它当作学术著作,但请不要被它的＂专业性＂吓倒。大师的特点就是能深入浅出地为大家讲述专业的道理。这本书就是用通俗易懂的语言,为读者讲解阅读的方法与技巧。所以,虽然这是一本很专业的著作,但在中国的销量是不错的。在如今的语文教学特别强调阅读的背景下.

简介：

简介：伴随着时代的进步,社会大环境不断发展,对各个阶段的教育工作要求越来越高。特别是对于幼儿阶段的教育重视程度不断加深。幼儿教育是启蒙教育,关系着一个人今后的成长和发展,因此必须高度重视。为孩子们提供一个轻松,愉悦,温馨,和谐的成长和学习环境是幼儿园的职责,因此幼儿园一定要重视自身管理,注重每一个细节方面的管理,为了切实提升管理水平,还应该深入贯彻以人为本的管理理念。本文针对幼儿学校管理工作进行了一系列的探讨,首先分析了幼儿园学校管理坚持以人为本原则的重要性,然后分析了幼儿园学校管理的现状,最后总结了如何坚持以人为本的管理理念,做好幼儿园学校管理工作。

简介：英语绘本有着精美的图片和生动的故事情节,绘本阅读教学也越来越被小学英语教师重视。但如何利用好绘本这一资源,上好英语绘本课,是很多教师的困惑。本文探究的内容主要围绕绘本中“图画”的利用展开,引导小学生通过对绘本中图画的预测、猜测、想象、分析、创编等活动,提高他们英语学习的能力.

简介：《新课程标准》中关于小学语文课程“作文”部分的目标及要求如下:“学生能够具体明确,文字从顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的的表达方式进行写作。”就此,本文联系教学实际情况,结合教学经验,巧借绘本元素,打造趣味课堂,谈谈如何将小学语文习作与绘本教学融合发展,旨在提升小学语文习作课堂教学效率,提升学生个人阅读与写作素养。

简介：幼儿天生就是表演艺术家.虞永平教授在《表演区（室）与幼儿园课程》中认为,幼儿的表演是在特定情景下的连续和系统表达,表演能促进幼儿动作表现力、交往能力、审美和创造能力以及情感的发展.笔者作为在一线工作的幼儿教师,就如何利用绘本有效地开展表演游戏活动,让幼儿成为表演游戏的主人并收获快乐与成长,展开了实践研究.

简介：“以幼儿为本”是？3-6岁儿童学习与发展指南？的基本理念.教师是落实该理念的执行者.在幼儿园教师队伍管理工作中,应该首先落实“以教师为本”的基本管理理念,才有“以幼儿为本”基本理念的实现.

简介：论述当前绘本阅读发展与现状,结合厦门市图书馆少儿主题活动中“戏剧”绘本阅读活动实例,阐述创新型“戏剧”绘本阅读的开展形式及意义,供今后开展类似活动参考。

简介：摘要随着新课改不断地推行，初中体育教学将教学主要方向侧重于“以生为本”的教学创新理念。初中体育课堂教学与其他学科存在本质性的区别，其授课方式以及考核标准都存在很大的区别，这些为生本化教学模式创造了有利的条件。体育教师要提高自身服务意识，拓展学生的活动空间，使得学生全面协调发展。

简介：摘要人以人为本是企业管理的核心，要想获得更好更快的发展，企业就必须结合自身的实际情况以及时代的发需求，制定有效的措施将以人为本的理念更好地融入到企业的管理工作中，构建以人为本的管理机制，在竞争日益激烈的市场竞争中获得更好的生存与发展。

简介：小学的体育教学,其主要的教学目的与大众体育和竞技体育不同,它以培养小学生的体育运动兴趣、促进小学生养成良好的体育运动习惯为主,从而达到进一步增强小学生身体运动素质,培养小学生坚强的体育意志的效果。在小学体育教学过程中,生本教学是体育教学的灵魂,同时也是实现提高体育教学效率和质量的重要途径。本文将针对小学体育生本教学提出几点可行性建议。

简介：摘要幼小衔接是幼儿园教师面临的一项重要工作，也是家长们在孩子踏入小学阶段最为担忧和关心的问题。而绘本以其精美的画面、生动形象的语言、感人至深的内涵丰富着幼儿的想象力、激发着幼儿的同理心和责任感，幼儿园教师如能善用绘本阅读，充分发挥它的教育价值，就能有效地帮助幼儿更顺利地过渡幼小衔接阶段。为了更好地了解幼小衔接的重难点与困惑，有针对地组织绘本阅读活动，挖掘绘本价值。本文将通过实践调查，总结出学龄期儿童从幼儿园进入小学后需要注意的几大方面对专注力和观察力的要求、对语言理解和表达、对自理能力和任务意识等各方面的不同要求。针对这些要求，我们从绘本阅读入手，挖掘其教育价值，探讨如何借助绘本阅读帮助幼儿、家长顺利度过幼小衔接阶段。