简介：摘要:混合式学习指线上学习与线下学习混合并存的双线学习。从整合单元内容、创设真实情境、建构问题境脉、嵌入多元评价等策略出发，将线上学习与线下学习有机融合起来，以期实现教学理念和方式的更新与迭代。

简介：摘要：混合式学习是一种融合线上线下学习的新型学习方式，意在通过“混合”，促使学生积极主动地学习，以达成最佳的学习效果。在互联网时代，混合式学习融合众多学派的学习理论，强调为学生建构一个真实的、真正参与的学习环境，培养学生的学习能力。从某种意义上来说，混合式学习更像是一种迭代更新的学习方式和教育理念，在适应时代发展的同时，促成线上线下的交互，实现场域与技术的不断进阶，成为未来教育的发展趋势。现以小学语文学科为例，浅析混合式学习视域下教学设计的转型策略。

简介：摘要：后疫情时代，体育混合式教学成为初中体育教学的一项创新性举措。混合式教学融合了线上与线下两种教学模式，突破了教学时空限制，便于整合教学资源，提高初中体育教学成效。本文以后疫情时代为研究视角，结合教学实践，对体育混合式教学的可行性展开了分析，并制定出了几点教学路径。

简介：摘要:混合式教学被视为教学改革和教学模式创新的主要方向。当前混合式教学在实施过程中面临着教师对新的教学模式接受度不高、主动性不足，采用混合式教学的范围不够普及、高质量的线上教学资源质量不高等问题。要解决上述问题有必要通过转变教师教学观念、提升教育技术水平等手段充分调动教师的积极性；通过细化混合式教学的实施政策、加强政策的执行力度等方式推广混合式教学使用范围；通过引进优质教学资源、积极打造本校优质教学资源等方式提升线上资源质量；通过培养和引进优秀的混合式教学教师打造高素质教师队伍。

简介：摘 要：随着互联网大数据时代的到来，线上线下混合式教学已经成为高校教学改革的必然趋势，本论文在教育改革大的背景下，结合“互联网＋教育”现代教育技术，结合教学管理中存在的问题，提出将线上线下教学相结合，创新混合式教学模式，使教学手段更加科学化，提升教学管理的质量。

简介：

简介：摘要：互联网+背景下，互联网改变了人们的生活，也催生了很多和互联网结合的新型教学模式。文章对财务管理线上混合式教学模式探索的必要性进行分析，对群课堂和传统课堂模式进行比较分析，对基于群课堂的线上混合教学模式进行介绍，并进行基于群课堂的财务管理线上混合式教学实践，探索创新教学模式，希望对混合式教学模式探索有一定的促进作用。

简介：摘要：互联网+背景下，互联网改变了人们的生活，也催生了很多和互联网结合的新型教学模式。文章对财务管理线上混合式教学模式探索的必要性进行分析，对群课堂和传统课堂模式进行比较分析，对基于群课堂的线上混合教学模式进行介绍，并进行基于群课堂的财务管理线上混合式教学实践，探索创新教学模式，希望对混合式教学模式探索有一定的促进作用。

简介：摘要：现代化和多元化的教学模式，利于学生健康和全面自主发展。中学音乐教师应以建构主义理论和人本主义理论为依据，科学设计线上和线下混合式教学模式，并能基于线上与线下教学活动呈现联动结构、科学延伸与深化中学音乐教学时空维度、动态诊断与优化线上和线下混合式教学模式的问题。

简介：

简介：摘要：我国的教育改革正在持续推进，但一些农村学校的教学仍然没有真正改变与完善，通过研究农村实践教学不难发现，传统教学模式已经无法适应教学发展需求，教学改革创新是一个必然选择。以初中物理教学为例，教师还是尝试运用混合式教学模式，实现线上与线下教学的混合，有助于提高教学质量。在具体教学中，可以运用线上教学资源，促进知识理解和掌握，要组织线下教学活动，引导开展自主探究，还应该关注教学评价和反馈，确保最终教学效果。本文主要围绕农村初中物理混合式教学模式的实践进行了研究，以供参考交流。

简介：

简介：摘要：后疫情时代，双线交融混合式教学成为教育教学改革的主要趋势，通过对线上教学和线下教学优缺点的分析，提出了混合式教学的优势和必要性，在教学实践过程中，总结了混合式教学过程中存在的诸多问题，为双线交融混合式教学的发展和提高提供新的突破口。

简介：

简介：摘要：本文从传统课堂教学和在线教学的现状背景分析入手，论证混合式教学模式的可行性及必要性，并以案例的形式，详细说明新型混合式教学模式实施的设计方案。

简介：摘要：混合式学习主要是指通过合理的方式将传统学习手段与在线学习手段进行有机结合，进一步达到提高学习效果的目的。随着信息技术的发展，小学语文教师可以充分利用混合式学习，促进师生互动，从而增进师生之间的情谊。基于此，本文首先分析了学习环境的构建，其次，依托于“互联网+”进一步分析混合式学习的利与弊，最后，详细探讨了小学语文的具体教学对策。无论是在研究的理论内容方面，还是在实践价值方面，都能够为其他学者提供一定启发。

简介：摘要：混合式教学模式保留了线下教学的优势，又能够发挥线上教学形象丰富、多元科学的教学优点。《国际贸易学》课程教学中采取混合式教学，教师可以更好地丰富教学内容，训练学生的实践能力，学生能够优化自己的知识体系，掌握和强化操作技能，逐步适应未来的就业岗位需要，促使他们取得更大的职业发展。

简介：摘要：近年来，在我国科技持续发展的过程中，取得了诸多重大成就，尤其是在计算机网络方面。许多行业中计算机的应用已经相当普遍，在教育事业中亦是如此。当代社会的快速发展，教育模式也在不断发生转变，如今教育部正在引领“互联网+教育”新教学模式。网络平台的多元化学习，预示着其发展的延续性和必然性，如何使其进一步常态化，将其有效地贯彻到传统教学中去，则需深入优化现行网络平台功能。本文着眼于教学媒介——平台的视角进行研究，探索“互联网+教育”下混合式教学平台优化思路，为教学平台提供可参考性建议，从而更好地促进混合式教学模式的发展。

简介：摘要：在发展不断提速的社会中，教学是我们的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么什么样的反思才是好的呢？

简介：摘要：随着我国经济与科技的发展，物流产业发展迅猛，国家对物流专业人才的需求越来越多，对物流产业的发展愈发重视。物流信息管理课程作为相关专业人才重点学习、研究的课程之一，对物流专业人才的成长具有重要帮助作用。对此，本文对物流管理课程的现状进行了描述，并结合实际创造性的对“物流信息管理”课程的混合式教学实践进行了探索。权当抛砖引玉，为相关教师优化物流信息管理课程教学效果提供些许思路。