简介：
简介：摘要农村传统的“教师提问—学生回答—教师总结”的教学方式总是让教师牵着学生走，忽视了学生的主观能动性，学生没有自己的思维空间，不利于学生创新意识的萌发，造成农村中学生问题意识薄弱。主要表现为三种情况一是学生不敢提出问题；二是不想提出问题；三是不会提出问题。学生的问题意识除与自身有关外，还与我国的教育模式、教师的教育观念等有着密切关系，在教学中必须创设民主、平等、和谐、宽松的教学环境，精心设置问题情境，激发兴趣，从而激发和培养学生的问题意识，促进学生全面发展。
浅谈数学教学中的感教育
浅谈中小学德育教育
化学实验中的安全知识教育
物理教学中融入素质教育
浅谈数学教学中的挫折教育
开展语文活动落实素质教育
生本教育之花开在课堂
教育教学中的“缺点利用法”
初中数学教学中的情感教育
浅谈阅读教育的多元化
浅谈如何加强中职数学教育
浅谈爱生教育下的班级管理
数学教育改革热点——开放题
语文教学中的情感教育
巧用化学实验实施素质教育
物理教学中的素质教育
提高农村中学数学课堂效率的“点、线、面”教学模式探讨
让学生好话“好”说——农村中学普通话教学的实践和体会
浅谈农村中学政治课教学中学生问题意识的培养
关于生态化语文美育教育的探讨
