简介：【摘要】：目的：研究重症医学科护理安全不良事件发生的原因及其对策。方法：研究时间2021年6月-2022年12月，重症收治患者76例为研究对象，按照时间前后分成两组，对照组为常规护理期间，观察组为开展加强安全管理期间；两组不良事件发生率，护理前后生活质量、焦虑评分变化比较。结果：观察组不良事件发生率较低，与对照组比较P<0.05。观察组患者护理后QOL评分高于对照组，SAS评分低于对照组，比较P＜0.05。结论：重症医学科护理开展加强安全管理，有效降低不良事件发生率，提高患者安全。

简介：【摘要】目的：分析骨科运动医学护理在运动创伤的应用效果。方法：将我科收治的44例因运动而致膝关节半月板损伤患者纳入研究，通过随机数字表法分为试验组与参考组，每组22例。参考组应用关节镜微创技术治疗，试验组加以骨科运动医学护理，对比两组干预效果。结果：试验组膝关节评分、并发症发生率均优于参考组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：骨科运动医学护理可有效改善膝关节半月板损伤患者膝关节功能，降低并发症发生风险。

简介：摘要：目的：在全科医学科中采用PDCA护理管理程序的临床价值进行探讨。方法：选取本院2023年2月-2024年2月期间的全科医学科护理人员12名设置为观察组采用PDCA护理管理程序；选取本院2022年1月-2023年1月全科医学科护理人员12名设置为对照组，采用常规护理管理程序，对比两组干预效果。结果：观察组护理人员的理论、技能考核成绩均优于对照组，且工作能力提升水平也明显好于对照组，上述统计学均具有差异性（P<0.05）。结论：对全科医学科护理人员实施PDCA护理管理模式可有效提升护理人员专业素养及工作能力，具有积极临床价值。

简介：【摘要】目的：探究在呼吸与危重症医学科护理中采取人性化护理的临床效果。方法：选取我院于2020年9月—2021年9月收治的100例呼吸与危重症医学科患者，随机将其分为两组，均衡两组之间的基本数据，每组有患者50例。在实验组中采取人性化护理干预。在对照组中仅使用一般护理。对两组患者的护理干预前后的心理状态进行SAS、SDS量表化评分。结果：干预前，两组患者SAS、SDS评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，实验组患者SAS、SDS评分明显低于对照组（P

简介：【摘要】目的 阐述人性化护理在呼吸与危重症医学科护理中的应用效果。方法 选取2020年1月-2022年3月我院收治的100例，根据不同的护理方法将其分为对照组和研究组各50例并分别实施传统护理与人性化护理，通过观察患者间疾病状况来分析护理方法的有效性。结果 研究组患者护理满意度与肺功能指标明显优于对照组（P

简介：摘要：目的：为了探讨强化护理风险管理在护理呼吸科危重症患者时的应用价值。方法：选择我院100例呼吸科危重症患者进行随机分配，对照组采用常规管理，观察组采用护理风险管理，结束后对比患者的满意程度以及风险管理评分。结果：观察组无论在患者满意程度，还是风险管理等方面，都比对照组更加具有优势。p

简介：【摘要】目的：讨论重症医学科应用PDCA循环联合层次管理的护理效果。方法：将本院2021年12月至2022年10月之间收治的97例重症监护室患者，分为观察组（n=49）和对照组（n=48）。对照组给予普通的层次管理，观察组给予PDCA循环（戴明环）联合层次管理。对比两组患者的基础护理评分、病房管理评分等护理质量的效果。结果：干预后，观察组的基础护理评分以及病房管理评分均高于对照组（P<0.05）。结论：对重症监护室患者采取PDCA循环联合层次管理护理，能有效提高重症监护室的护理质量，提升护理效果。

简介：【摘要】目的 评价持续人文关怀护理理念应用于重症医学科护理中的作用价值。方法 选取本院2023年01月至2023年12月间40为重症医学科患者作为观察对象，依照不同护理方法，分为对照组（常规护理）和观察组（持续人文关怀护理），各20例，比较护理效果。结果 护理前两组患者的负面情绪评分无明显差别（P＞0.05）；经过护理后，观察组患者的评分低于对照组（P＜0.05）。观察组患者的护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 对于重症医学科患者，实施持续人文关怀护理，有利于改善患者的负面情绪，提高患者的护理满意度，值得大力地推广和普及。

简介：摘要：目的：探讨人性化护理在呼吸机与重症监护中的应用价值。方法2021年6月至2023年8月，在呼吸机和重症监护病房共选择300例患者，根据就诊顺序和各组间性别、年龄、疾病类型平衡等原则，分为两组，每组150例。对照组接受常规护理干预模式，观察组在此基础上接受人性化护理干预。比较两组护理干预前后自我评价焦虑量表(SAS)和自我评价抑郁量表(SDS)的数值。对两组患者的机械通气时间和住院时间进行了比较。比较了两组SF-36的值。结果两组术前SAS和SDS值无显着差异(p > 0.05)，术后观察组患者明显低于对照组(p < 0.05)。比较两组机械通气时间和住院时间，观察组短于对照组(p < 0.05)，观察组患者的生活质量值明显高于对照组(p < 0.05)。结论人性化护理模式对呼吸内科和危重科患者有效，有助于改善患者的负面情绪，促进患者康复，提高生活质量。

简介：摘要 人们对生活质量的高要求促使传统经验医学模式向循证医学模式发展，在这种情况下，检验医学也需要随之进行调整，需要用现代最新检测技术为临床提供准确可靠的证据，循证检验医学也由此诞生。

简介：在借鉴国内外领导力相关课程先进经验的基础上，参阅课程理论、学习理论与护士领导力相关文献，设计护理与领导力课程。该课程确定7个主题教学内容，即领导力概论、领导者的价值观、影响力与领导力、沟通能力与领导力、冲突解决与领导力、情商与领导力、护士与领导力；授课学时设为22学时，理论教学10学时，实践教学12学时；主要采用讲授、小组讨论、案例分析、经验分享等方法。于2016年进行教学实践，取得了较好的教学效果，获得学生认可。

简介：根据现代临床护理工作的发展和当前护理职业岗位需求的变化,对高职护理专业课程的设置进行了改革,学校与医院合作,在教学实践中针对人体各个时期的健康问题,按照护理岗位工作过程安排教学内容、整合课程。新课程体系实施后,取得了较好的效果。

简介：

简介：护理教育是护理专业发展的基础,通过护理教育传递专业理念、制定课程培养计划,以达到培养优质护理人才的目标。护理目标的实现又取决于专业的设置。专业设置合理与否,关系到每个学生是否能够学有所长,是否能够符合行业一线的需求,社会经济可否取得发展[1]。我院自2015年与台湾长庚科技大学建立长期的合作办学关系,

简介：情绪智力是指个体监控自己及他人的情绪和情感．并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。护理职业的服务对象多为患有各种身心问题的患者，所处环境及人际关系复杂，工作压力大，应激事件多，护士不仅要具有扎实的专业知识和技能，还需具备较高的情绪智力水平。

简介：护理学是一门强调实践技能的学科,加强临床实践教学成为护理教育工作者一直探讨的问题.近几年来,有部分院校建立了网络模拟实践平台、网络化客观结构化临床考试（OSCE）、网络化“护理实践中心管理系统”平台,但由于成本高、建设时间长、管理难度大,并没有在所有院校广泛开展.本研究主要了解我校护理专业学生在实践教学中运用网络的情况,并结合其他院校的经验,探讨如何积极有效利用网络资源提高学生的实践能力.

简介：目的调查不同层次护理专业学生学习态度现状,为护理教育者针对性地采取措施培养学生积极的学习态度提供参考。方法采用自设的护理专业学生学习态度问卷,对武汉市4所不同层次的594名护理专业学生进行问卷调查。结果护理专业学生学习态度总分为（3.42±0.61）分,各维度得分由高到低依次为学习体验（3.89±0.80）分、对护理专业的认识（3.64±0.75）分、个人学习习惯（3.13±0.80）分、学习兴趣（3.08±0.85）分。不同层次学生学习态度差异存在统计学意义（P=0.000）,由高到低依次为三本、大专、一本、二本。护理本科生学习态度年级间差异无统计学意义（P〉0.05）,而护理专科生在学习体验、对护理专业的认识、学习习惯维度上不同年级间差异有统计学意义（P〈0.01）。结论护理专业学生学习态度整体呈积极倾向,有较高的学习体验,但学习兴趣一般;三本院校学生学习动机最强,二本院校学生最弱。

简介：病理学是研究疾病的病因、发病机制、形态结构、功能和代谢等方面的改变，揭示疾病的发生、发展规律，从而阐明疾病本质，为疾病的预防、诊断及治疗提供理论基础。在围内外不同层次的护理学教育中，学生必须学习病理学等专业基础课程，对于护理专业来说，病理学也是非常重要的一门课程。

简介：【摘要】 目的探讨专业护理在骨科手术中的效果分析。方法 自2019 年 2月至 2020 年 2月来于我院骨科接受骨科手术治疗的100例患者作为研究对象，分为对照组和观察组,其中每组各50例。 其中第一组采观察组，给与常规治疗，第二组观察组给与专业护理治疗。结果所有采用专业护理骨科手术患者均愈合良好，并依据Merchant评分对骨科手术 效果进行评价，其中对照组优25例，良17例，可8例。优良率73.55%。观察组优39例，良10例，可1例。优良率95.65%。结果:观察组的治愈率显著高于对照组，且具有明显的统计学差异 （P＜0. 05）。 结论临床上在实施骨科手术时，可采用专业护理实施辅助治疗，能够达到较为满意的治疗效果，且预后质量良好，可在临床上应用。

简介：临床实习是护理教育过程中的一个重要阶段,是学生把所学护理理论与操作技能通过临床实践活动转化为实际能力的关键环节,也是考核护理教育质量,检测学生是否达到培养目标的重要方面.《实习鉴定手册》是一种重要的实习情况反馈工具,通过实习鉴定可有效反映学生技能和知识水平.笔者对《实习鉴定手册》的意义及临床实习应用现状进行分析,并针对现存问题提出改进建议,为深入研究探索提供借鉴,进而切实发挥《实习鉴定手册》应有功能,规范学生实习管理.