简介:摘要高校思政课教学是由不同类型和层次的教学方法构成,高校思政课教学的问题――探究教学模式的各环节相互联系且相互补充。因此高校思政课教学要根据对象、内容和环境等方面的变化特征,合理运用教学模式。基于此,本文阐述了高校思政课教学“问题――探究”教学模式的原则及其实施要求,对高校思政课教学的“问题――探究”教学模式实施进行了探讨分析。
简介:摘要本文介绍了GW16-220型隔离开关改进措施,改进后由于增长了动触头触指和增加了夹紧力,消除了由于温度变化使悬挂式软母线柔性静触头高度发生变化导致合闸时动静触头接触不可靠的现象,确保了设备安全可靠运行。