简介:医学教育应以训练出具有丰富的医学知识与技能、有人文素养、能有效的倾听与人沟通、有团队精神训练、能独立思考、并且能自我终身学习的医师为目标。为了因应医疗的变化,欧美先进国家于二十世纪八十年代开始陆续推动医学教育改革。台湾也于二十世纪九十年代开始进行医学教改,重要的裹程碑包括:医学系课程改革、医学院评鉴制度、毕业後一般医学训练及新制教学医院评鉴。从1992年台大医学教育改革开始,这一波的医学教育改革几乎是全面性的展开:从医学系学生的甄选、学习者为中心教育理念的演进、注重博雅教育的人格熏陶、小组教学方法的创新(如PBL)、基础临床课程的整合、教学评量的多元化(如OSCE与mi—ni—CEX)、教师的专业成长等,都可看到台湾医学院评鉴委员会(TMAC)评鉴及建言的影响;2003年的SARS风暴促动临床医学教育的更进一步改革,开始推展“一般医学训练计划”,加强培养新一代医师的核心能力,注重落实实习医师和住院医师的临床训练,将教学过程及教学成效列为新制教学医院评鉴的评核重点,这也是改善台湾医疗服务品质的重要环节。在7MAC、医策会与各医学院校的共同推动下,期待台湾的医学教改在既有成果的基础上,继续推展并逐渐与世界接轨。
简介:摘要目的总结中风便秘患者实施中医综合护理治疗所得效果,以及对患者生活质量产生的影响,为中风相关治疗工作的开展提供参考。方法此次实验选择对象,均为我院2014年1月到2015年12月期间收治治疗的中风便秘患者,总计80例。按照临床护理治疗方案的不同,分为采取中药敷脐护理干预的实验组以及采取临床常规护理干预的参照组,比较两组患者临床治疗效果以及对患者生活质量产生的影响。结果护理方案实施后,实验组患者治疗的总有效率明显高于参照组,统计学分析P<0.05;对于两组患者临床护理满意度,实验组中风便秘患者对临床护理工作的满意度明显高于参照组,P<0.05。结论中风便秘患者采取中药敷脐护理干预所得效果显著,可以最大程度提高患者生活质量,提高患者对临床护理工作的满意度,值得推广。
简介:摘要 目的:探讨分析综合护理干预对肺栓塞患者睡眠质量影响。方法:选取莆田学院附属医院在2019年1月~2020年12月收治的58例肺栓塞患者作为研究对象,随机将患者分为分析组与对照组各29例,对照组实施常规护理干预措施,分析组实施综合护理干预,对比两组患者干预前后焦虑(SAS)评分、抑郁(SDS)评分以及睡眠质量评分(PSQI)。结果:实施护理干预前两组患者SAS评分、SDS评分以及睡眠质量评分无显著差异,不具有统计学意义(