简介：圆的知识学习好，生产生活都需要。要画圆，找定点，圆心确定圆位置，半径决定圆大小。同圆或者等圆中，直径等于两半径。

简介：夜，慢慢地脱去它的黑衣。透过叶缝的晨光，一束束的，在洒满银霜的地上落下斑驳的光影。

简介：

简介：“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”读者朋友们，今年是猴年，一代伟人毛泽东这两句诗词仿佛印证了当今人类抗击“沙士”和“禽流感”的壮烈情景。在人类科技、智慧、勇气的千钧棒下，“沙士”逃遁了，禽流感也连续十几天没有发生新的疫情。痛定思痛，我们怎能忘记在抗击“瘟神的过程中，人类所付出的代价，怎能忘记作为许多本刊的读者朋友，企业界的朋友在经营中所受到的冲击和损失。编者希望通过本次专题能再一次唤起各个企业、政府单位对各种突发逆境要有防患于未然的重视，就算是真的面对突发疫情，也应该具备良好的防御应对机制，而不至于在困境面前束手无策。禽流感最终都将离我们而去，但谁又能预计下一次的突发疫情呢?

简介：

简介：<正>人的认识过程是一个信息输入的过程。人们通过输入信息的活动而与认识对象发生联系,从而产生相应的认识。人脑认识的直接对象是事物本身。但事物本身不可能直接进入我们的大脑。人脑是通

简介：小朋友，你认识直线与线段吗？直线无头又无尾，是直直的一条线。线段是直线上的一段，它有两个特点：第一，它是直的；第二．它有两个端点。不能向两端无限延长。

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简介：六十多岁的都女士，因上腹部不适两年，在某医院作了胃镜检查，诊断报告为：巴雷特食管；五十三岁的陈工程师，长期患有胃食管反流。一直服用奥美拉唑，剂量为每次20毫克，每日2次，最近没有反流症状。在前来接受随访检查，胃镜及组织病理学检查显示他有一段长4厘米的巴雷特食管，没有异常增生。

简介：<正>《青海湖》一九八五年第八期发表了邢孔荣同志的《论鲁迅的创作生涯》一文,作者提出的一个命题是:“重新认识鲁迅先生是历史的必然。”并且说:“如果我们这一代人不这样做,下一代人也会这样做,客观上,为时已经过晚了。”为亡羊补牢起见,作者决定自己来“重新认识鲁迅先生”。显然,这是关系到对鲁迅重新评价问题的大题目。我想,本着“自由讨论”的精神提出些不同看法。

简介：在我们的周围,有许多物体中都有角,比如：红领巾中有角,剪刀中有角,课桌面上有角……那么,

简介：[摘要]下课的铃声响了，老师和大家一起度过了愉快的35分钟。想一想：再加多少分钟就是1小时。这节课我们还认识几时几分这样的时间，希望大家今后要珍惜时间，合理的安排时间，做时间的主人。[关键词]教学内容教学目标教学重点教学难点教学过程教学内容：青岛版第四册第九单元第一课时教学目标：1、在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，并引导发现时、分之间的进率，知道1时=60分，能正确认读钟面的时刻。2、经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3、在认识时、分的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。教学重点：认识钟面，知道1时=60分，认读钟面上的时刻。教学难点：理解1时=60分，并能正确认读钟面上所表示的时刻……

简介：一拿起听筒,那黑色传真机冷不防地发出“嘎”“嘎”的响声。舒宁坚持着,以为按完了8个数字,那声音就消失了。可是不,它如一地坚持不懈地叫着。它的坚持超过她的,她烦了,赶紧把听筒放下。传真机液晶显示屏闪现的“outofpaper”也就眨眼消失了。说不清情况的“嘎”“嘎”乱叫,一语中的却悄无声息。可乱叫的效果也是显而易见的。反着来,就能咂摸出卫南的话,业界名人卫南说“人老实,副作用

简介：鼹鼠家在一个小山坡上。山坡上有一棵树，树枝上满是叶子，树旁还长满了各种颜色的花儿和绿茵茵的草。鼹鼠每天都在挖洞，想把自己的家变得更大一些。

简介：从2000年开始，我国的中央预算试编部门预算，中央级各部门统一按新的预算编制办法编报部门预算，并选择了农业部、科技部、教育部、劳动和社会保障四个部门作为试点单位，将其编报的部门预算是提交全国人民代表大会备案。2001年，各地也开始进行部门预算的试点工作，这一改革措施的实施，对于科学管理和使用预算的资金、加强预算监督，具有十分重要的意义。

简介：<正>上海市林凤娟同学:发端于华尔街的金融风暴引发了全球危机,华尔街竟有如此大的能量?请问——华尔街可谓是大名鼎鼎,它位于美国东海岸的大都市纽约,街道全长不足500米,宽仅11米。它的英文直译是"墙街(Wall

简介：一、你了解材料作文吗?材料作文也叫供材料作文,不仅能考查写作能力,还能考查阅读理解能力,同时给予选择的空间也比较大,角度比较多。给材料作文的材料有各种不同形式,常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画,还可以是一首诗、一首歌词、一组素材,或者一句格言、一个成语、典故等等。总的来说,所供材料主要有

简介：探讨作为哲学范畴的价值问题，是马克思主义认识论的重要课题。本文从价值与主体——客体、价值与实践——认识、价值与真理等几个方面探讨了价值与认识的关系，试图说明价值是认识论的基本范畴。文章认为，价值是主体和客体之间的一种基本关系，是客体对主体所具有的意义。对于价值的追求是人类认识活动、实践活动的一般目的和最终动因。价直认识是人们在实践的基础上通过事实认识而获得的，是较之事实认识更深入、更重要的认识层次。真理都是有价值的，是科学性和价值性的统一，因而，实践检验也就包括认识的科学性和价值性两个方面的检验。

简介：

简介：想知道获得完美曝光的秘诀吗？那就是使用手持测光表。