简介：飞利浦近日推出的拥有智能触控（SmartTouch）和24英寸全高清1080p屏幕的241E1液晶显示器，以其精湛的外观设计，

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简介：由于大尺寸平板电视的不断降价，很多全高清46英寸液晶电视的价格也在万元以下，可以满足部分工薪阶层的消费者。对于更大尺寸，如52英寸，售价也在逐渐走低。52英寸登堂入室，成为客厅主人也指日可待。下面点评一下目前比较常见的十款52英寸液晶电视，其中大部分是全高清产品。

简介：2005年硬盘市场的竞争可谓相当激烈，各大硬盘厂商除了继续在35英寸硬盘市场上短兵相接外，更是不约而同地把目光投向了日益崛起的25英寸硬盘市场。在移动存储需求飞速发展的今天，谁能赢得2．5英寸硬盘市场这个战略制高点，谁就能在未来的竞争中占得先机。

简介：9月下旬，北京京运通科技股份有限公司成功开发出6英寸区熔单晶炉设备。采用该国产设备已连续成功拉制出6英寸区熔单晶。

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简介：摘要砷化镓广泛应用于光电子和微电子领域，是制作半导体发光二极管和通信器件的关键衬底材料。与硅单晶一样，砷化镓衬底正逐步向大尺寸、高几何精度、高表面质量方向发展。目前，日本住友电工、美国AXT代表着国际领先水平，中科晶电、晶明公司代表着国内的先进水平。未来几年是国内企业研发6英寸产品，向国际水平冲击的重要时期。

简介：华润微电子有限公司8英寸晶圆生产线落成暨投产典礼5日在江苏省无锡市新区现场隆重举行，这标志着华润微电子晶圆代工业务迈进新的里程。集团宋林董事长和江苏省委书记梁保华、国资委党委委员李寿生一起启动了8英寸晶圆生产线正式投产按钮。集团领导王帅廷、马国安、陈朗、朱金坤、李福祚参加了仪式。

简介：我国首家12英寸功率半导体芯片制造及封装测试生产基地项目试生产阶段取得实质性进展。据悉，该项目封装测试厂试生产阶段月产能40亿颗，预计10月份正式投产，年底月产能将达到180亿颗。作为全球第一家集12英寸芯片及封装测试为一体的功率半导体企业，该项目投资总额10亿美元，分两期建设。一期投资5亿美元，主要建设规模为月产2万片12英寸功率半导体芯片、月产500亿颗功率半导体芯片封装测试.

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简介：广告必须和新科技协渊。如今，移动平台占据媒体注意力的十分之一，却只有百分之一的广告化费。这意味着一个200亿美元的缺口，以及一个让科技公司无法回避的信息：移动广告革命已经来临。许多应用程序和企业的大部分盈利来自移动广告，但这多是来自台式机和笔记本电脑终端，移动设备产生的收入只占小一部分。未来十年，手机的普及率将大幅迈向60%-70%乃至80%，

简介：不久前．日本夏普公司宣布，将从2009年3月份开始批量生产便携紧凑型数码相机使用的全新规格CCD感光元件。这款CCD具有1253万总像素．有效像素为1224万，分辨率为4102×3057，物理尺寸为1／2．3英寸．具体型号为RJ23Y3BAOLT，月产量为30万个。

简介：“又把单位名搞错了！”小糊涂生气地自言自语，“为什么总是分不清米、平方米呢？”他伏在桌子上迷迷糊糊的想着。

简介：学校有一位教师要参加区数学课堂教学竞赛,教学内容是苏教版教材五年级的《公顷》。在校内,这位教师进行了本节课的试教。试教中,在引入＂公顷＂这个环节,上课教师从学生已有的经验出发,组织填写面积单位：

简介：高平是山西省晋东南地区的一个县级市。高平方言的四字格俗语,使用频率高、数量多、口语化,积淀着高平方言语音、语法、语用方面的许多特点,也积淀着当地特有的文化,值得研究。文章主要探讨高平方言中四字格俗语的结构方式及其修辞特色。

简介：摘要道路建设直接关系到我国整体经济的发展走向和发展速度，我国交通运输事业的发展带动路桥工程的不断进展。随着路桥工程在规模上的不断提升，运用机械逐渐转向智能化、专业化、高精度化、大型化。路桥施工涉及到的机械种类与结构复杂，在施工现场的管理与维护方面难度明显提升。

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简介：[摘要]数学课堂教学中的真善美，是每一位数学教师的追求，也是数学教育教学的最高境界．本文结合“平方差公式”的课堂教学，基于对数学知识内容、对学生认知规律、对课堂教学规律的理解，探讨数学课堂教学中的“真”、“善”、“美”，以试图寻求一种充实、生动、和谐的数学课堂。[关键词]教学设计平方差公式灵活应用工作在一线的数学教师如何深刻理解新课标，认真钻研新教材，结合自己以及学生的实际情况，从而合理进行初中数学教学设计，提高课堂效率呢？下面我来谈谈自己在实践中的几点体会。一、让学生明确学习目标，增强课堂学习效果我在新授“平方差公式”一节中，一上课，我便向学生提出该堂课的三个学习目标，也就是学习卡上的三个部分：1、了解公式的几种推导方法；2、熟练掌握公式的结构特征；3、熟练运用公式简化运算。这样，上课开始学生心里便有了数，这节课我如果把这三个问题解决了，那我就达到了良好的学习效果。事实上，一节课的学习内容，在学习能力尚未达到一定程度的时候，学生是没有能力自己定出学习目标的，当然更无法确定学习的重点，如没有给学生制定学习目标，学生在学习时就没有目的，没有重点，更谈不上通过学习达到预定的目标了。因此，为了使学生学习时有一定的目的性，达到良好的学习效果，必须给学生制定切实可行的学习目标。