简介：摘要随着现代化技术的突飞猛进，人们对身边环境舒服度要求也随之越来越高。在炎热的夏季，无论大型的企业，还是医疗单位，甚至我们所居住的住宅小区都已经安装上了中央空调，然而制冷机便是夏季中央空调实现制冷控制的核心。如何才能更好地保证设备正常运行，实现优质服务百分百，提高客户们的满意度，减少投诉，从业人员对制冷设备相关知识的了解显得尤其重要。

简介：话说有个小朋友上语文课时，突然想上厕所．便举手说：“老师，我要大便!”老师非常生气．说：”不可以用这么粗俗的字眼!”就命令他坐回去．可那名小朋友憋不住．只好又举手说：”老师，我的屁股想吐!”看到这里，你会怎样笑呢？

简介：在这个热带岛屿上，海浪把泡沫卷积到沙滩上，在岸边的一个小屋中，拉里·伯德突然惊醒，他浑身冷汗，但却没忘记自己做了什么噩梦。他起身走向浴室,看着镜子里的自己，一头乱乱糟糟的棕色头发,绿色的眼睛里透露着疲惫，他知道自己又做了一个错误的决定。

简介：摘要： 加工立式加工中心的机床时，往往发生因为圆度误差过大而造成的加工零件的精准度不准确、表明光洁度欠佳等情况，为了防止这些问题频繁发生，就针对应用球杆仪处理机床的圆度方面出现的问题，出现的原因、表现方式和需要采用的对应处理方式进行简单的概述。

简介：摘要高校网络中心机房是校园网络的核心枢纽，网络中心机房建设工程涉及面广，欲建设一个标准规范、安全稳定、环保节能、先进实用的网络中心机房，是一个充满探索性的系统工程。本文结合网络中心机房工程建设实践，对网络中心机房的设计、供电、空调、防雷防静电等方面进行探讨。

简介：

简介：【摘要】《3~6岁儿童学习与发展指南》指出，4-5岁幼儿可在指导下感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型，感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。中班幼儿“彩虹花服装店”工作坊融入图形核心经验，帮助中班幼儿进一步认识圆形、正方形等平面图形，并尝试开展关于图形的趣味游戏、主题活动等，充分满足中班幼儿对于图形认知的兴趣与需求，助推图形数学核心经验的进一步发展。在工作坊活动中，利用问题情境鼓励启发，促进分析比较图形特征；提供不同层次操作材料，激发图形组合分割能力；搭建丰富立体学习支架，导引更加精确图形表征。

简介：摘要：如何对学生的核心素养进行有效评价是教育者在实施教育过程中需要深入思考的问题。笔者认为教学上可以采用任务驱动法进行各个环节的核心素养评价，以此驱动学生进行有目的性、针对性的高效学习，同时可以让教师根据学生完成任务的表现，准确清晰地给出相应核心素养的等级评价。借由此，即能将抽象、高远的核心素养转化为可操作的任务内容，实现顶层设计与基层落地的完美对接，不失为现阶段教学评价的有效方法。本文主要以高中语文整本书阅读《红楼梦》为例，谈任务驱动法落实核心素养评价的探索与实践。

简介：摘要：在小学数学的教学竞争中，由于学生的年龄较小，学习能力比较弱，在学习时不能自主的理解知识或者理解的囫囵吞枣，因此，使学生的学习效率低下，影响到长远的教学和发展进程。为了让学生在小学数学的教学过程中领会更多的知识，教师应采用有效的导学方法，使学生的学习引导工作变得更加有效，本文就问题驱动在小学数学教学过程中的应用进行了具体分析。

简介：在深化电力体制改革的背景下，伴随着产业结构调整、大气污染治理、化解过剩产能、节能减排政策等因素的综合影响，社会经济进入转型期，在经济新常态下，售电市场面临严峻考验，经营管理压力巨大。如何转变发展方式、提升经营管理服务水平，促进企业健康持续发展，是摆在公司前进征程中的重大问题。企业之重，莫过于人；员工之重，莫过于心。只有让员工与企业形成共同价值观，构筑起亲和向上、目标一致的幸福家园，才能实现人企合一、共同发展。国网唐山供电公司不断深化“两个转变”，走可持续发展的道路，积极建设企业发展与员工需求有效满足的企业文化生态环境，建立健全优秀人才的激励机制，多角度、多举措激发员工干事创业的热情。2015年，以开展“首席员工”评选管理活动为核心，贯彻全年中心工作，将在经营管理、专业技术和生产技能领域业绩优秀的员工聘任为首席员工，使员工实现物质及精神层面双丰收，加速统一的企业文化的传播落地。

简介：摘要：数学学科是小学阶段的主要科目之一，互联网技术的不断发展使得越来越多的教师开始尝试采用信息技术手段开展教学活动，互联网与教育的融合程度不断提升，特别是移动讲台、云课堂的出现更使得小学数学教学手段的丰富程度大幅度增加。作为小学阶段学习难度较高的学科，小学数学的深度教学需要对当前教育环境下面临的挑战进行分析，以核心问题作为指引增强学习本质，促进学生与教师的共同进步。

简介：摘要：数学是小学阶段一门重要的基础学科，在组织小学数学教学活动时，教师可以通过核心问题驱动构建深度学习模式。本文简单分析了影响小学数学深度学习课堂构建效果的因素，并结合笔者实际教育工作经验，提出了核心问题驱动下小学数学深度学习的课堂构建策略。

简介：摘要：在全面进行素质教育的过程中，许多教师围绕学科核心素养进一步抛出不同的问题，积极驱动学生自主学习，让学生能够在问题的指导下自主探索、大胆想象。对于小学数学来说，学生核心素养的培养任务非常艰巨，教师需要调整教学思路，一步一个脚印的引导学生，积极打造说理课堂，提升学生的数学逻辑思维能力，强化学生对数学知识的理解。保障学生产生耳目一新的感觉，进而实现高效学习、自主学习和趣味学习。

简介：【摘要】：初中物理作为重要的基础课程，综合性较强，知识点较多，整体的学习难度还是挺大的。基于物理核心素养视角下探讨问题驱动教学法在初中物理教学中的应用，能够帮助学生们形成良好的问题意识，帮助学生们掌握物理学习规律，加深对物理知识和现象的理解。问题驱动教学法能够以问题作为导向，引导学生独立自主思考，有利于培养学生们的科学探究精神，具备深刻的教学价值。

简介： 摘要：深度学习是实现小学数学课程改革的重要方式，问题教学方式是激发学生学习兴趣、引导学生深度思考的重要途径。当前如何利用核心问题驱动学生深度学习数学，成为小学数学老师关注的重要问题。为此，从数学课堂问题设计入手，分别提出明确问题目标、激发学习兴趣、利用情境理解问题、合作解决问题以及利用思维导图引导思考等措施，以期能实现以上目标。

简介：摘要：在小学语文教学中，项目驱动以学生为中心，重视学生的发现、探究和交流。以项目驱动为核心的小学语文单元整组教学，注重学生的自主学习和思维能力的培养，旨在培养学生的语言文字能力和综合素质。本文通过实证研究，探究以项目驱动为核心的小学语文单元整组教学方式的教学效果分析。

简介：摘要：小学科学在小学教育教学中是较为重要的课程，其本身能有效帮助学生养成良好的探究习惯，对其思维的成长有重要的促进作用。在小学科学教学中，教师要用合适的引导方式，有效培养小学生的探究能力。要对课堂进行提前设计，并能在课堂进行的过程中对学生展开有序引导，使其养成良好的探究习惯，让理论与实际相联系，不断延伸探究空间，从而为小学生提升探究水平提供支持。本文基于核心素养背景，对小学科学教学中任务驱动教学进行探析，以供参考。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，信息技术的应用使得教育教学的方式、方法发生了很大变化。对于初中学生来讲，学习地理这门基础学科需要学生具备一定的空间能力和思维能力，因此地理教学中需要教师借助相关的教学工具和手段辅助学生学习，使学生地理核心素养得到更好的培养。

简介：摘要：在现阶段的教学背景下，学生的核心素养已经成为了新的教学重心。为了提高学生的数学核心素养，小学数学教师应当构建任务驱动型高效课堂，颠覆传统的数学教学模式，促使学生在探索实践中提高自己的数学核心素养，提高小学数学教学的效率。本文将围绕核心素养背景下小学数学任务驱动型高效课堂进行研究与分析。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，核心素养已成为教学工作中的重点内容，以数学学科为例，新课程标准提出了“核心素养”这一概念。在此背景下，小学数学教学工作中教师应重视学生核心素养的培养，以此为学生今后学习、生活奠定坚实的基础。问题驱动教学法是一种重要的教学策略，该方法以培养学生数学思维为核心，能够激发学生学习兴趣，帮助学生掌握学习方法。小学数学教师应积极利用该方法开展教学工作，以达到提高课堂效率、培养学生核心素养的目的。基于此，本文分析了核心素养背景下小学数学问题驱动教学策略，旨在为相关工作者提供借鉴。