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  • 简介:摘要目的探讨急诊护士职业暴露的常见原因,倡导标准预防。方法分析总结急诊护士工作性质、服务对象、职业暴露产生的原因及采取的对策。结果根据院感染科管理要求,护士在执行各种治疗护理操作中采取标准预防,减少职业暴露发生。结论严格防护规章制度,加强自我防护意识,能有效减少或避免职业暴露

  • 标签: 急诊护士 职业暴露 对策
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  • 简介:暴露思维过程重视思路教学上海华东师大课程教材教法研究所(200062)胡继飞思维是个体的、以感知觉为基础的一种高级认识活动或认识过程,通常表现在人们解决问题尤其是学生学习过程中,是智力活动的核心因素。教学中的心理活动主要是思维活动,教学的主要目的是使...

  • 标签: 思维过程 暴露思维 生物学概念 教师 思路教学 生物学史
  • 简介:目的分析某院2010年上报医院的职业暴露数据及相关危险因素。方法医院自行设计调查表,工作人员发生职业暴露后填写,科室审核后上报到医院感染管理科。结果2010年该院有227名工作人员发生职业暴露,共230例次。其中193人发生锐器伤196例次,34人发生血液/体液暴露34例次;分布于48个科室,前5位分别为:手术室34例次,骨科、肝血管外科各18例次,肾内科11例次,麻醉科10例次。职业分布中,护士和医生占总数的85.46%;本院职工占63.48%,实习进修生占36.52%。工龄以5年以下者居多,占73.57%。缝合/剪断和各种注射为刺伤的主要环节,操作中和操作后处理废物为刺伤主要时机;70.59%的血液/体液暴露者未佩戴防护用品,26.53%被刺伤者未戴手套。结论职业暴露分析利于确定重点科室、目标人群和高危因素,便于进行相应干预。

  • 标签: 医务人员 职业暴露 血源防护 锐器伤 职业防护 危险因素
  • 简介:摘要目的了解医务人员职业暴露现况,探讨危险因素及防范措施。方法对2009年10月-2012年10月,医务人员职业暴露事件进行监测、统计和分析。结果共监测到36名医务人员职业暴露情况。暴露种类以锐器伤为主,占94.44%;血源性暴露源占75%;职业分布以护士为主,占61.11%;科室分布外科占47.22%,内科占22.22%;工作年限短的医务人员职业暴露发生率高,占58.33%;伤害发生的地点以病房、手术室居多,分别占52.78%、19.44%;导致伤害的暴露物种类以注射器针头、缝合针居多,分别占36.11%、16.67%;职业暴露的操作环节最多为锐器物用后处置,占38.89%,其次为拔针时,占19.44%。结论护士和低年资

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  • 简介:目的:研究重度尼古丁暴露对成人睡眠的影响。方法:采用吸烟问卷和匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)表对浙江地区吸烟(重度:≥10支/天,大于1年)与不吸烟的青年男性进行调查和比较,PSQI分数越高表示睡眠质量越低。结果:单因素方差分析发现重度尼古丁暴露组人群PSQI的睡眠质量(C1)、入睡时间(C2)、睡眠时间(C3)、睡眠效率(C4)、睡眠障碍(C5)、日间功能障碍(C7)和总分与健康对照组相比显著升高(均P<0.05)。通过分析睡眠障碍得分与吸烟特征之间的关系,发现开始吸烟年龄与C4呈正相关(r=0.109,P=0.045);每日吸烟量与C1(r=0.169,P=0.002)、C4(r=0.149,P=0.006)、C7(r=0.17,P=0.002)和PSQI总得分(r=0.202,P<0.001)均呈正相关。每日吸烟最大数量与C3(r=0.112,P=0.042)、C4(r=0.119,P=0.028)、C7(r=0.155,P=0.004)和PSQI总分(r=0.15,P=0.005)呈正相关。以上研究结果表明重度尼古丁暴露显著降低睡眠质量。

  • 标签: 尼古丁 睡眠 PSQI
  • 简介:摘要目的分析HIV职业暴露的原因及方式,探讨预防措施。方法采用回顾性方法,对我院2004年10月-2012年2月所发生的HIV职业暴露医务人员个案登记表进行统计分析。结果42例HIV职业暴露的医务人员至今未发现HIV抗体阳性。结论加强对医务人员HIV职业暴露的培训,严格遵守安全操作规程,一旦发生职业暴露,紧急正确处理伤口和预防服药非常关键、有效。

  • 标签: 医务人员 职业暴露 分析 防护
  • 简介:摘要目的收集医护人员职业暴露信息,分析原因,并制定出相应的防护对策。方法收集2013年1月-2017年1月我院医护人员发生职业暴露的详细资料,分析原因并统计数据。结果2013年1月-2017年1月我院共89例医护人员出现职业暴露,其中,护士占77.80%,是最高危人群;外科占55.49%,是最高危科室;锐器伤占86.13%,是职业暴露的最主要原因。结论职业暴露是医疗机构中医护人员面临的高危险因素,对职业暴露的原因进行分析,采取疫苗注射、职业防护培训以及合理用药等措施,可以有效控制职业感染,保证医护人员的生命安全。

  • 标签: 职业暴露 原因 防护
  • 简介:摘要目的在医疗治疗中因职业暴露而感染疾病是由于医护人员从事诊疗、护理工作中不小心被含有病原体的血液、体液污染了的针头及锐器刺破皮肤,感染了可以经血液传播疾病的病原体。医务人员处于医院感染和社会感染疾病的双重威胁下,一旦感染传染病后,很容易将疾病传播给病人和其他医务人员以及家庭成员、社会接触人员的危险中。急诊科护士常见职业暴露因素及防护中存在的问题,减少急诊科护士职业暴露的发生。方法分析急诊科护士常发生职业暴露因素,采取相应的预防措施,使职业暴露的发生得到有效的控制1。结论各种因素都可以造成急诊科护士的健康危害,在临床中,护理人员仍需要面临着较大的职业暴露危险,及时采取有效措施加强职业防护教育具有重要作用,可以有效降低发生急诊科护理职业暴露事件1。

  • 标签: 急诊护理 职业暴露 防护措施
  • 简介:摘要目的了解HIV(获得性免疫缺陷综合征AIDS)暴露后预防及效果,为HIV暴露后预防提供参考意见,有效预防医护人员在操作过程中被HIV病人所感染。方法从我国发现第一例艾滋病人截至到2008年6月,全国累计报告HIV病毒感染者148794例,艾滋病病人73071例,死亡30883例,其中仅2008年上半年,新增HIV病毒感染者11400例,病人6892例,死亡4007例。结果资料显示,在所有携带者和病人中,6135名健康工作者被HIV污染的针头以及其他医疗器具所刺伤,感染HIV20例,HIV感染率为0.33%;1143名粘膜表面暴露,l例被HIV感染,感染率为0.09%;2712名皮肤暴露,无1人发生感染。结论加强医务人员在从事诊疗、护理等工作的过程中的预防。

  • 标签: 艾滋病毒职业暴露暴露评估预防
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  • 简介:<正>如今,网络成为造就女人的舞台,木子美,芙蓉姐姐刚刚被冷却,40岁的大陆北美移民贝琳达又成为吸引眼球的裸舞者。贝琳达暴露的身体语言究竟告诉了我们什么?有人采取了宽容的态度,但也有网友慷慨斥问:"为什么我的审美观一再被强奸——从自恋的芙蓉,到如今裸舞的半老徐娘?"的确,贝琳达选择了自我暴露,从心理学角度,我们可以进行一番梳理。

  • 标签: 贝琳 芙蓉姐姐 自我暴露 自恋 木子美 身体语言
  • 简介:目的了解某传染病医院医务人员人类免疫缺陷病毒(HIV)职业暴露情况。方法收集2011年1月—2014年12月该传染病医院发生HIV职业暴露的医务人员信息,分析医务人员HIV职业暴露环节、方式等情况。结果4年共发生49例HIV职业暴露,其中护士37例,医生7例,医技人员4例,保洁员1例;职业暴露人员中工龄≤5年者占75.51%。暴露方式以手术中器械、注射器针头、输液器针头等造成的锐器伤为主(36例,占73.47%);暴露环节以注射穿刺及有创术中操作为主(28例,57.14%);职业暴露中手术室发生22例(44.90%)、病房17例(34.69%)、检验科4例、产房3例、急诊2例、消毒供应中心1例。发生职业暴露后无1例感染HIV病毒。结论护士为HIV职业暴露的高发群体,针刺伤为暴露的主要方式。

  • 标签: 人类免疫缺陷病毒 艾滋病 HIV 医务人员 职业暴露
  • 简介:摘要目的为保护助产士的职业安全和身体健康,有效预防和控制接产人员因工作暴露于各种血源性病原体和其他潜在传染性物质而产生的职业伤害。方法2012年医院创建JCI医院的同时,进一步完善职业暴露防护及报告管理制度、培训制度;采取消除风险、工程控制等一系列方法和措施后,对照2011年、2012年、2013年助产士职业暴露发生率。结果2012年、2013年我院助产士职业暴露发生率比2011年逐年下降。结论完善的制度和防控体系、采取有效的方法、严格执行职业暴露防控措施是有效预防助产士这一职业暴露高危群体发生职业暴露的有效措施。

  • 标签: 助产士 职业暴露 防控方法
  • 简介:摘要本文综述了医务人员在工作中存在的一些职业暴露的安全隐患及防护措施,以减少医务人员的职业暴露

  • 标签: 医务人员 职业暴露 防护措施
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  • 简介:现在的一些官员,不但要享受按规定只有少数高级领导干部才能享有的专车和固定公务车待遇,不但要无限度地追求公车消费的高档、气派、舒适,而且无休止地追求不断更换公车所带来的新潮刺激和新鲜感受,他们的公车消费欲求,已经发展到了贪得无厌、肆无忌惮的病态地步。

  • 标签: 危险倾向 新车 高级领导干部 公车消费 公务车 才能
  • 简介:现代数学教学理论认为:数学教学是数学(思维)活动的教学。数学的学习过程不仅是知识的接收、贮存和应用过程,更重要的是思维训练和发展过程。所以,在教学活动中,师生双方都必须充分暴露思维过程。教师将教材的编写意图、自己处理问题的想法复现出来.展现给学生,便于学生深层次的理解与思维方法的借鉴。学生将自己的认识问题、解决问题的思维“曝光”.便于教师反馈评价与进行有针对性的纠正补偿。这样就沟通了师生间思维路线。形成“教”与“学”的回路,从而有效地实现知识训练智力的价值,开发儿童潜能,完善和提高儿童素质。下面谈谈个人体会。

  • 标签: 思维过程 数学教学 知识训练 教学理论 现代数学 学习过程