首页 > 《苏州教育学院学报》 > 1998年2期 > 陈鹤琴“活教育”思想的时代意义——浅议活教育之目的

陈鹤琴“活教育”思想的时代意义——浅议活教育之目的

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的实践建立的一个教育理论体系.这个理论包括目的论、课程论和方法论,以及17条教学原则和13条训育原则.陈先生提出教育的目的在于教儿童“做人,做中国人,做现代中国人”.做这样的人应具备强健的身体,建设的能力,创造的能力,合作的态度和服务的精神.这一教育目的的实现必须依赖于教育者.因此教育者本人的行为、态度、认识能力等无疑都是受教育者学习的榜样,推动着受教育者的发展.因此,作为幼教的教育者应具备陈先生“活教育”思想中提出的这些条件,才能当好一名幼

DOI 54kw6we24k/1052857

作者钱峰

机构地区不详

出处《苏州教育学院学报》 1998年2期

关键词 “活教育” 时代意义陈鹤琴幼师生幼儿教师创造能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1998年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）