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谈小学英语词汇课的教学设计——以一节四年级词汇课的磨课过程为例

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摘要本文从教学内容解读、学情分析、教学目标设定入手，以一节小学英语四年级词汇课的磨课过程为例，从激活旧知、呈现和操练新知、综合操练和拓展巩固三个阶段阐述了如何进行小学英语词汇课的教学设计。

DOI n497v7y7jy/1121883

作者骆海军

机构地区不详

出处《中小学外语教学：小学版》 2012年4期

关键词教学设计词汇课主题情案呈现操练拓展巩固

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学外语教学：小学版

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