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主持人语

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摘要认知诊断被视为新一代测量理论的核心，它要求不仅向被试、家长、老师和学校等相关的个人或者单位报告测验的分数，而且报告被试在测验中表现出来的认知方面的长处和不足，这对于有的放矢地进行补救教学无疑是十分有用的。特别是形成性认知诊断评估对于学习困难的学生帮助更大。

DOI pj0x6eryjy/1135175

作者丁树良

机构地区不详

出处《考试研究》 2012年3期

关键词主持人认知诊断学习困难诊断评估形成性被试

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）