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优化教材内容打造有效课堂

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摘要本文围绕提高小学语文课堂教学的有效性，从研读教材、刨设情景、拓展延伸三个环节进行了积极探索，提出一些具体实施的办法和途径。

DOI zdl58e6zjl/1225088

作者吴卫田

机构地区不详

出处《福建教育研究：综合版（B）》 2013年2期

关键词优化研读文本

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：综合版（B）

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