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专业课教学中合作教学模式应用的误区与出路

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摘要随着知识生产模式的演变．大学在知识生产中的垄，断地位不断弱化，需要引入合作教学模式才能适应专业课教学对人才培养的新要求。合作教学模式强调学习过程互动化、学习形式分组化和学习考核团队化，但在大学专业课教学中合作教学模式存在很多误区，并没有达到教学效果。只有重新审视合作教学模式的特点与理念，重新定位与组合所有的教学要素，才能够走出误区进而实现教学目标。

DOI g4q5kq8948/1234700

作者万莹;谢志平

机构地区不详

出处《东北财经大学学报》 2013年3期

关键词专业课合作教学学习小组学习效能

分类 [经济管理][政治经济学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）