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优化从“教”到“学” 成就精彩课堂

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摘要教育活动是教育者的价值引导与学生自主建构的统一，只有充分调动学生学习的自主性，才能使教学过程成为启发想象、大胆创新、升华思想、陶治情性的过程。但是，就现状而言，忽视美术教育的现象仍然存在。美术教师必须从有限的美术课程中去深化教学质量，优化从“教”到“学”，提高课堂的有效性。

DOI 2d39yo97d9/1328367

作者杨继勇

机构地区不详

出处《福建教学研究》 2014年3期

关键词 “学” “教” 优化课堂成就自主建构

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）