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观念一新“问题”多

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摘要学问，就是学会“问”问题，而不是学会“答”问题。美国学者布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术，就是让学生提出问题。”创新教育就是建立在源于好奇、兴趣之上的问题探究。那么，在物理教学中，教师如何转变角色意识，唤醒学生沉睡的问题潜质，在问题的追问与探讨中实现学生主动建构知识呢?

DOI 9rj89nl7d0/143034

作者袁增亭

机构地区不详

出处《教育文汇》 2004年6期

关键词创新教育中学物理教学问题情境教学艺术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）