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叠加了插图之后的初中语文教学优势效应

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摘要语文是一门以教授语言文字运用为主要内容的学科，但为了能让学生有效理解文本所表述的含义。教材编写者在课本中也加入了不少插图，把它们与文字整合起来，共同组成了语文教材。可对于这些插图．有的教师自始至终都没有正眼看过一次．有的则将其边缘化，只偶尔提及。其实认真钻研进去以后．我发现它们对于教学的辅助作用是非常强的，尤其是在初中语文教学里，学生是一群十三四岁的少年，他们的思维正处于从形象思维向抽象思维发展的过程，无论是年龄小需要运用插图化解学习难度，还是思维转折点需要利用插图实现过渡等，插图都是一个很好的介入因素，图文结合有利于加深学生对文本的理解。

DOI 7dmn0wwe4n/1536278

作者邹新华

机构地区不详

出处《写作：上》 2015年8期

关键词初中语文教学教学优势插图叠加思维发展文字运用

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2015年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）