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青海省小学留守儿童认知能力发展现状

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摘要本文使用瑞文标准推理测验对192名青海省小学留守儿童认知能力进行测量,从总分和各部分得分以及性别间的差异对比得出留守儿童的认知发展水平现状,以及智商水平。结果显示：小学三年级到六年级认知能力发展显著提高,各部分中测量图形互换和图形逻辑关系的能力发展不显著,认知能力不存在性别差异,智商分布水平低于理论分布。

DOI 34ge6lwzj9/1642079

作者王佳恒;李美华

机构地区不详

出处《开封教育学院学报》 2016年6期

关键词小学留守儿童认知能力智商

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）