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培智学校语文教材拼音、生字分析——以上海教育出版社出版的第八册实用语文教材为例

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摘要教材作为教学的重要媒介,必然会影响学生的学习效果;教材编写的合理性值得大家思考。拼音、生字是智障儿童语文学习的基础,也是智障儿童教育的一项重要且困难的任务。上海教育出版社出版的第八册实用语文教材在拼音、生字两方面都存在一定的问题,在培智学校语文教材的拼音编写方面建议从识字起步,拼音放后,重在积累,按照智障学生掌握语音的规律编写拼音;在生字编写方面建议按智障学生掌握语音的规律编写生字,坚持＂识写分离＂的原则编排生字,按智障儿童获得生字的词性、结构规律编排生字。

DOI ojn5p6xmjr/1686761

作者张燕

机构地区不详

出处《贵州工程应用技术学院学报》 2016年5期

关键词培智学校语文教材拼音分析生字分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）