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论教育公平的内在规定性及其特征——法理学的视角

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摘要 <正>要回答什么是教育公平的问题,其实存在非常不同的认识起点和利益诉求。这就迫使我们在考虑教育公平问题时必须同时注意到多个维度和多元标准。由于教育公平既是一种价值也是一种制度,而国家的教育制度同时又是一种法律制度,因此,从法理上分析教育公平的内涵及其特殊规定性,也就成为旨在建立公平教育制度之利益诉求的逻辑起点。

DOI lj1kyky1dv/1814092

作者胡劲松

机构地区不详

出处《中国教育法制评论》 2002年1期

关键词教育公平问题内在规定性教育权利教育群体城市孩子个体教育

分类 [政治法律][法学]

出版日期 2002年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）