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做足操作与体验过程,让面积“形神兼备”——关于“面积和面积单位”的教学思考

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摘要通过＂面积与面积单位＂的两次教学,分析学生建构面积概念时出现的真实思维障碍。教师在教学中要设计有层次性的活动,给予学生足够的操作时间与空间,让学生既能了解面积是表示＂形＂的大小,又能很好地把握面积的＂实质＂,从而促进学生对面积概念的真理解。

DOI 6jrnmkkq45/1835587

作者于红艳;侯军秀;邹素英

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2018年5期

关键词面积面积单位面积概念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学教学参考：数学版

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