首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《教育史研究》
>
2004年2期
>
个别化教学的由来和演进
个别化教学的由来和演进
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
班级授课制的最大弊病是由于同班学生中存在较大的个性差异而不利于学生个性及创造性的发展。为了克服这个弊病,一些西方国家的学者创立了个别化教学的新模式。它通过在演进过程中不断丰富和完善,有着很强的生命力和很好的发展前途。
DOI
3ojzy50045/198770
作者
王书荃
机构地区
不详
出处
《教育史研究》
2004年2期
关键词
个别化教学
班级授课制
教育学史
儿童智力测验
教学目标
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2004年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
王海燕.
个别化教学的实践
.教育学,2014-10.
2
朱建琴.
个别化教学的策略
.教育学,2014-12.
3
高海飞.
小学差异化教学和个别化指导研究
.教育学,2023-11.
4
于明岩;张荣魁.
篮球个别化教学探讨
.体育学,2003-01.
5
钱国山.
双减下差异化教学和个别化指导探索
.教育学,2023-07.
6
肖何.
高中地理差异化教学和个别化指导探究
.教育学,2023-12.
7
,庄怡璟.
融合教育背景下个别化教学
.教育学,2022-07.
8
段崇睿;徐延政.
关于个别化教学专题网站的研究
.教育学,2011-08.
9
张晓珍.
在个别化教育计划框架下,主题教学的实践和反思
.教育学,2021-11.
10
孙业凤.
个别化教育探究
.教育学,2013-09.
来源期刊
教育史研究
2004年2期
相关推荐
浅谈个别化教育
传统个别教学和网络教学之比较
儒和儒家的由来
知性的由来和发展
对智障儿童实施个别化教学探究
同分类资源
更多
[教育学原理]
改进课堂教学思路提升信息技术课堂教学有效性
[教育学原理]
音乐教育的情感体验
[教育学原理]
改造薄弱学校需要选聘有个性的校长
[教育学原理]
多媒体课件高效设计的“一二三原则”
[教育学原理]
采用多元玩法优化大班幼儿体育活动的策略研究
相关关键词
个别化教学
班级授课制
教育学史
儿童智力测验
教学目标
返回顶部