个别化教学的由来和演进

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摘要 班级授课制的最大弊病是由于同班学生中存在较大的个性差异而不利于学生个性及创造性的发展。为了克服这个弊病,一些西方国家的学者创立了个别化教学的新模式。它通过在演进过程中不断丰富和完善,有着很强的生命力和很好的发展前途。
机构地区 不详
出处 《教育史研究》 2004年2期
出版日期 2004年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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