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还课堂以鲜活的生命力

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摘要什么是课堂?这看似简单的问题却很难说清，但有两点是不容忽视的：课堂是以学习活动为主的存在；课堂是由人来组织、生成、建构和推进的。正因为如此，从理论上说，课堂应该是鲜活的，充盈的，具有生命活力的。但，现实中的课堂往往枯燥乏味，缺乏生机，令人窒息。究其原因是多方面的，有的归因于教材的死板无味，有的归因于教师的能力欠缺，

DOI l34gom50d9/208355

作者刘云生

机构地区不详

出处《辽宁教育》 2004年7期

关键词思维模式课堂氛围教学方法学习资源小学语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）